Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre: Wie k?nnen wir mit KI in der Lehrpraxis umgehen – Ein Vorschlag
Im Rahmen der 19. Jahrestagung des Arbeitskreises Hochschullehre in der Geographie pr?sentierten Rouven Kaiser und Prof. Dr. Sabine Timpf von der Universit?t Augsburg ihren aktuellen Praxisbericht zur Integration von Künstlicher Intelligenz (KI) in die Hochschulpraxis. Ihr Vortrag beleuchtete sowohl die M?glichkeiten als auch die Herausforderungen, die mit dem Einsatz von KI in Lehr- und Prüfungsformaten verbunden sind. Die Grundlage des Vortrags bildete die Handreichung des Geographischen Instituts der Universit?t Augsburg, die konkrete Handlungsempfehlungen zur transparenten und rechtssicheren Gestaltung Umgang mit KI in der Lehre liefert. Dabei wurde insbesondere die Bedeutung ethischer Standards betont, um Aspekte wie Objektivit?t, Datenschutz und Fairness sicherzustellen. Die Diskussion zeigte, dass eine verantwortungsvolle Integration von KI in die Lehre nicht nur technologische, sondern auch didaktische und rechtliche Fragen aufwirft. Ein zentrales Anliegen des Vortrags war es, Lehrende und Studierende gleicherma?en für den Einsatz von KI zu sensibilisieren und einen offenen Austausch über Chancen und Risiken zu erm?glichen. In einem interaktiven Format wurden Erfahrungen geteilt und praktische Herausforderungen er?rtert. Dabei zeigte sich, dass insbesondere die Transparenz und Nachvollziehbarkeit eine zentrale Rolle spielen. Mit ihrem Beitrag leisteten die Beiden einen wertvollen Impuls zur aktuellen Debatte über den Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Hochschulbereich. Was von allen Anwesenden entsprechend honoriert wurde und zu weiterführenden Formaten führen wird, die sich mit dem Thema auseinandersetzen, so die Sprecher:innen des Arbeitskreises. ?