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Didaktik der Physik

  1. Universit?t
  2. Fakult?ten
  3. Mathematisch-Naturwissenschaftlich-Technische Fakult?t
  4. Institut für Physik
  5. Lehrstühle, Professuren und Arbeitsgruppen
  6. Didaktik der Physik
  7. Arbeitsgruppe
  8. Jens Klinghammer

Jens Klinghammer

Akademischer Rat
Didaktik der Physik
Telefon: +49 821 598 2922
Fax: +49 821 598 3533
E-Mail:
Raum: 210 (R)
Sprechzeiten: nach Vereinbarung
Adresse: Universit?tsstra?e 1 (Physik Nord), 86159 Augsburg

Forschungsinteressen

  • Lehrerprofessionalisierung
  • Vorstellungen angehender Physiklehrkr?fte
  • implizite Wissensstrukturen angehender Physiklehrkr?fte
  • offenes Experimentieren im Physikunterricht
  • Astronomie im Physikunterricht

Lehrveranstaltungen

(Angewandte Filter: Semester: aktuelles | Institutionen: Didaktik der Physik | Dozenten: Jens Klinghammer | Vorlesungsarten: alle)
Name Semester Typ
Theorie-Praxis-Seminar (Mittel- und Realschule) Wintersemester 2024/25 Seminar
Begleitseminar zum studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikum (RS) Wintersemester 2024/25 Seminar
Theorie-Praxis-Seminar (Gymnasium) Wintersemester 2024/25 Seminar
Physikalische Grundlagen und Schulexperimente für den Sachunterricht Wintersemester 2024/25 Seminar
Lernumgebungen für den Sachunterricht Wintersemester 2024/25 Seminar

Publikationen

2024 | 2021 | 2018 | 2017 | 2016 | 2015

2024
Klinghammer, Jens & Krey, Olaf (2024). Experimentieren, Modellieren und Forschen als soziale Praxis im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht: F?rderung angehender Lehrkr?fte bei der Nutzung unsicherer Evidenz als Ausgangspunkt für naturwissenschaftliche Aushandlungsprozesse. In Nicole Graulich, Julia Arnold, Stefan Sorge, & Marcus Kubsch (Eds.), Lehrkr?ftebildung von morgen: Beitr?ge der Naturwissenschaftsdidaktiken zur F?rderung überfachlicher Kompetenzen (pp. 261-268). Münster: Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830997962.28
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2021
Haak, Inka, Klinghammer, Jens, Krey, Olaf, & Rabe, Thorid (2021). Die kopernikanische Wende als Anlass zur expliziten Thematisierung der Natur der Naturwissenschaften im Astronomieunterricht. In Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold, & Nicole Graulich (Eds.), Lehrkr?ftebildung neu gedacht: ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken (pp. 92-96). Münster: Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830993490
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2018
Klinghammer, Jens, Rabe, Thorid, & Krey, Olaf (2018). Rekonstruktion impliziter Wissensbest?nde angehender Physiklehrkr?fte. In Christian Maurer (Ed.), Qualit?tsvoller Chemie- und Physikunterrichtnormative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017 (pp. 158-161). Regensburg: Universit?t Regensburg.
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Klinghammer, Jens, Rabe, Thorid, & Krey, Olaf (2018). Student physics teachers' orientations. Odilla Finlayson, Eilish McLoughlin, Sibel Erduran, Peter Childs (Eds.), Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference - Research, Practice and Collaboration in Science Education(pp. 1729-1741). Dublin: Dublin City 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】.
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2017
Klinghammer, Jens, Rabe, Thorid, & Krey, Olaf (2017). Unterrichtsbezogene Orientierungen von Physik-Lehramtsstudierenden. In Christian Maurer (Ed.), Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016 (pp. 222-225). Regensburg: Universit?t Regensburg.
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2016
Klinghammer, Jens, Rabe, Thorid, & Krey, Olaf (2016). Entwicklung unterrichtsbezogener Vorstellungen von Physik-Lehramtsstudierenden w?hrend der Schulpraktischen Studien - Rekonstruktion von Orientierungen zum Lehren und Lernen sowie zur Rolle des Experiments im Physikunterricht. PhyDid B - Didaktik der Physik - Beitr?ge zur DPGFrühjahrstagung, 2016, 09.04.
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Klinghammer, Jens, Rabe, Thorid, & Krey, Olaf (2016). Unterrichtsbezogene Vorstellungen von Lehramtsstudierenden der Physik. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 22(1), 181-195. https://doi.org/10.1007/s40573-016-0049-9
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Klinghammer, Jens, Rabe, Thorid, & Krey, Olaf (2016). Vorstellungsver?nderungen durch erste Unterrichtserfahrungen?. In Christian Maurer (Ed.), Authentizit?t und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015 (pp. 539-541). Regensburg: Universit?t Regensburg.
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2015
Klinghammer, Jens, Rabe, Thorid, & Krey, Olaf (2015). Physikunterricht in Bildern: Vorstellungen von Lehramtsstudierenden. In Sascha Bernholt (Ed.), Heterogenit?t und Diversit?t - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 (pp. 477-479). Kiel: IPN.
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