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Abgeschlossene Qualifikationsarbeiten

Abgeschlossene Habilitation:

Name Titel der Habilitationsschrift Abschluss des Verfahrens

Prof. Dr. Sosna, Anette

(jetzt Univ. Greifswald)

Intepretieren als metakognitiver Prozess im Deutschunterricht

?– Interpretationskompetenz f?rdern in den Sekundarstufen I und II?

2021

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Dissertation:

Name Thema Jahr der Disputation Publikation
Dr. (des.) Koppenhagen, Linda Kindliche ?u?erungen zu filmspezifischen Codes 2022

?Die Musik ist da irgendwie so komisch.“ Eine explorative Studie zu kindlichen ?u?erungen zu filmspezifischen Codes.

OPUS, 2022 [im Erscheinen], online unter: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:384-opus4-940908

Dr. Pechtold, Sandra

(jetzt Univ. Frankfurt)

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Dialektlyrik als Fremdheitserfahrung

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2019

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Dialektlyrik als Fremdheitserfahrung: Zur fachdidaktischen Begründung eines literarischen Gegenstands für den Deutschunterricht (=Epistemata Literaturwissenschaft). Würzburg: K?nigshausen? & Neumann 2020

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Dr. Emmersberger,? Stefan

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Der Kommentar in Abitur und Sekundarstufe II

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2019

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Der Kommentar in Abitur und Sekundarstufe II. Eine explorative Korpusstudie zu materialgestütztem Schreiben in kommunikativen Kontexten. Baltmannsweiler: Schneider 2019.

(Ausgezeichnet mit dem F?rderpreis Deutschdidaktik 2020)

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Dr. H?ckl, Barbara

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Gespr?che sprachbewusst führen

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2018

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Gespr?che sprachbewusst führen. Ein deutschdidaktisches Konzept zur prozessorientierten F?rderung von Gespr?chsf?higkeiten im f?cherweiten Unterricht (Sekundarstufe II);

urn:nbn:de:bvb:384-opus4-379820; https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/37982

Dr. Meyer, Anna-Maria

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Die Rolle der Vorlage bei der Rezeption von Verfilmungen

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2017

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St?rfaktor Vorlage? Die Rolle der Vorlage bei der Rezeption von Verfilmungen (= 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien im Deutschunterricht, 15). München: kopaed 2017

Prof. Dr. Scherf, Daniel

(jetzt PH Heidelberg)

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Lesef?rderung aus Lehrersicht

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2011

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Lesef?rderung aus Lehrersicht. Eine Untersuchung professionellen Wissens. Wiesbaden: Springer VS 2013

(Ausgezeichnet mit dem F?rderpreis Deutschdidaktik 2014)

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