Studium der Bildungswissenschaft an der P?dagogischen Hochschule Ludwigsburg (2014-2018). Forschungspraktikum am Transferzentrum für Neurowissenschaften und Lernen der Universit?t Ulm im Forschungsprojekt Aktive Kinder – der Alltag von Kindern unter 6 Jahren (2016). Wissenschaftliche Hilfskraft am Fraunhofer Institut für Arbeitswirtschaft und Organisation in Stuttgart in den Projekten Office21, Future Meeting Space und Future Hotel (2018). Masterstudium Empirische Bildungsforschung und P?dagogische Psychologie an der Universit?t Tübingen (2018-2020). Wissenschaftliche Hilfskraft am Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung im Projekt Lesen macht stark – Mathe macht stark (2018-2020). September 2020 bis Oktober 2021 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungstransfer an der Hochschule Biberach. Seit November 2021 wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin im Projekt Depressivit?t und Burnout bei ?rztinnen und ?rzten als Risiko für die Gesundheitsversorgung – Analyse und St?rkung der Selbstregulation und des Wohlbefindens von 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】izinstudierenden als pr?ventive Faktoren unter der Betreuung von Jun.-Prof. Dr. Ulrike Nett.

• Emotionen und Emotionsregulation
• Experience Sampling Methode (ESM)

Monografie

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S?lzle, S., Vogt, L., Blank, J., Bleicher, A., Scholz, I., Karossa, N., Stratmann, R., & D’Souza, T. (2021). Entwicklungspfade für Hochschule und Lehre nach der Corona-Pandemie. Eine qualitative Studie mit Hochschulleitungen, Lehrenden und Studierenden. Tectum Verlag. https://doi.org/10.5771/9783828877351

Konferenzbeitrag

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Blank, J., S?lzle, S., Vogt, L., Baur, E., Karossa, N., & Scholz, I. (2020). Q-trans. Qualit?tsmessung in transformativen Projekten. Posterbeitrag auf den Darmst?dter Tagen der Transformation 2020, Darmstadt (Deutschland).