?Der Einfluss bildungswissenschaftlichen Wissens und professioneller ?berzeugungen auf die qualitative Umsetzung von Lernentwicklungsgespr?chen
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Gemeinsam mit dem Lehrstuhl für Grundschulforschung mit Schwerpunkt inklusives Lehren und Lernen der Universit?t Augsburg wird eine Studie zur Durchführung von Lernentwicklungsgespr?chen (LEG) durchgeführt. Das zentrale Ziel der Studie ist die Kl?rung von Zusammenh?ngen zwischen dem Diagnosewissen und den professionellen ?berzeugungen von Lehrpersonen mit der Qualit?t von LEG in der Grundschule.
