Das Erweiterungsstudium kann ausschlie?lich zum Sommersemester aufgenommen werden.Diese Bewerbung ist jeweils bis zum 31. Januar eines Jahres ausschlie?lich via E-Mail m?glich.

Wir m?chten interessierten Studierenden die M?glichkeit geben, sich im Rahmen einer Informationsveranstaltung n?her über den Masterstudiengang Research on Learning and Instruction: An Interdisciplinary Program zu informieren. Termine und Zugang zu den Informationsveranstaltungen, weitere Informationen zum Studiengang und zur Bewerbung finden Sie auf der Website des Studiengangs:

/de/fakultaet/philsoz/studiengange-philsoz/rli/

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Die Bewerbungsfrist für freie Restpl?tze im Wahlfach Psychologie für Studierende des BA Sozialwissenschaften. endet am 31.01.2025. Weitere Informationen finden Sie unter:/de/fakultaet/philsoz/fakultat/fach_psychologie/studium/ba-sozialwissenschaften/

Digitalisierung nutzen, um die Lehre an Hochschulen zu verbessern: Dafür hat ein interdisziplin?res Team aus Forschenden und Lehrenden eine Reihe technologischer Innovationen entwickelt. Diese helfen den Studierenden, in ihrem jeweiligen Fach zentrale Kompetenzen zu erwerben – anhand videobasierter Fallbeispiele, durch strukturierte Gruppenarbeit, nützliches Feedback sowie den Einsatz von Künstlicher Intelligenz.

Dr. Anita Tobisch (Lehrstuhl für Psychologie) ist als eine von 14 Wissenschaftler:innen am wissenschaftlichen Netzwerk ?Einflüsse der sozialen Umwelt auf Bildungsprozesse von Schüler:innen unterschiedlicher ethnischer und sozio?konomischer Herkunft“ (SUBSES; Projektleitung: Dr. Christin Laschke) beteiligt.

Dr. Martin Daumiller erh?lt den renommierten ?Erik-De-Corte-Award“. Der Preis wird von der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) vergeben und zeichnet Daumiller für seine herausragende Forschung zur Motivation beim Lehren und Lernen aus. Der Wissenschaftler arbeitet am Lehrstuhl für Psychologie der Universit?t Augsburg.

Die Universit?t Augsburg ehrt zum ersten Mal digitale Lehre. W?hrend der letzten zwei Jahre hat Corona eindrucksvoll bewiesen, wie wichtig dieses moderne Format tats?chlich ist und wie viele Herausforderungen damit noch verbunden sind. Am ersten Tag der digitalen Lehre wurden deshalb Forschende ausgezeichnet, die diesen Prozess ma?geblich vorangetrieben haben.

Kompetenzen, die zum selbstregulierten Lernen im terti?ren Bereich bef?higen, sind der Untersuchungsgegenstand eines vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) auf drei Jahre gef?rderten Projekts. Dabei kooperieren Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Universit?ten Augsburg und Wien und der TU Darmstadt.