organisiert von M.A. Laura Schmidt und M.A. Chen Zhang, Lehrstuhl für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (Phil.-Hist. Fakult?t, Prof.in Dr.in Kristina Peuschel)

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09.11.2023 | 13:00 – 14:30 Uhr | Pr?senz, Ort BCM 1006

Design-Based Research (DBR) –
auf dem Weg zu forschungsbasierten L?sungsans?tzen

für sprachlich heterogene Klassen

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Leiterin:

Zuzana Münch-Manková (ZLbiB Universit?t Augsburg)

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Beschreibung:
Im Rahmen des Workshops soll der Design-Based Research Ansatz (DBR)
als ein innovatives Forschungsprinzip mit einem iterativen (wiederholenden)
Ablauf und einer zweigleisigen Zielsetzung vorgestellt werden. Der Ansatz
versucht einerseits innovative L?sungen für praktische Bildungsprobleme
zu entwickeln und dabei andererseits wissenschaftliche Erkenntnisse zu
gewinnen. Das bedeutet, es wird sehr nah am Praxisfeld gearbeitet und
dabei die Qualit?t der Interventionen wissenschaftlich evaluiert. Dafür sind
i.d.R. die theoriegeleiteten ?Prototypen“ von verschiedenen Designs zu
entwickeln. Dazu geh?ren z.B. Unterrichtsmaterialien in Zusammenarbeit mit
Praktiker*innen sowie die Auswahl von geeigneten Messinstrumenten zur
wissenschaftlichen Evaluation.
Im Workshop soll ein beispielhaftes DBR für einen sprachsensiblen Naturwissenschaftsunterricht
mit neuzugewanderten Schüler*innen vorgestellt
werden. Abschlie?end werden Qualit?tskriterien des DBR rekapituliert und
daran kritisch aufgezeigt, warum es sich um keine eigenst?ndige Methodologie
handelt, sondern vielmehr um ein kollaboratives Innovationsvorhaben.
Im Anschluss wird mit Forschenden überlegt, wie (oder ob) das Design-Based

Research einen m?glichen Zugang für die eigene Forschung darstellt.

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10.11.2023 | 09:15 – 10:45 Uhr | Pr?senz, Ort: Auditorium, Musik/Kunst-Geb?ude
Publizieren am Beispiel der Zeitschrift KONTEXTE
Leiterin:
Julia Feike (Friedrich-Schiller-Universit?t Jena)

Beschreibung:
Der Workshop widmet sich der wissenschaftlichen Publikationspraxis in
DaF/Z am Beispiel der 2022 gegründeten Open-Access-Zeitschrift ?KONTEXTE:
Internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als
Fremdsprache“. Wie l?uft der Publikationsprozess einer Zeitschriftenausgabe
ab? Wer entscheidet, ob ein Beitrag ver?ffentlicht wird? Welche Chancen
und Herausforderungen sind mit dem Publikationsmodell ?Open Access“
verbunden? Der Workshop soll dazu anregen, gemeinsam diese und weitere
Fragen zum Publizieren in DaF/Z aus einer kritisch-reflexiven Perspektive zu
diskutieren.

10.11.2023 | 11:15 – 12:45 Uhr | Online-Workshop
Kritisch-reflexive Fachdidaktik – ein ambivalentes Unterfangen
Leiterin:
Nina Simon (Universit?t Leipzig)

Beschreibung:
In diesem Workshop soll ein Nachdenken über eine kritisch-reflexive Fachdidaktik
mitsamt der ihr inh?renten Ambivalenz(en) angeregt werden. Auf
einen Input zu zentralen Pr?missen in diesem Zusammenhang, insbesondere
der (Un-)M?glichkeit herrschaftskritischer Didaktik (Simon 2021), die im
Workshop bedingt durch dessen theoretische Perspektivierung synonym
zu kritisch-reflexiv ausgerichteter Didaktik verwendet wird, erfolgen zwei
verschiedene Erarbeitungsphasen in Kleingruppen, die jeweils mit einem
Zusammentragen der Erkenntnisse im Plenum enden: W?hrend in der ersten
die Relevanz des Vorgestellten für die eigenen Forschungsprojekte ausgelotet
werden soll, wird in der zweiten der Frage nachgegangen, welche Konsequenzen
sich auf einer Metaebene aus dem Vorgestellten m?glicherweise für
die universit?re sowie au?eruniversit?re Lehre ziehen lassen. Der Workshop
endet mit einer Abschlussreflexion, in der auch Raum für offen gebliebene
Fragen sein wird.

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