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Die Studierenden sollen lernen…

• …die grundlegenden Annahmen der Attributionstheorie nach Weiner (1985) zu verstehen und…
• …diese für die Analyse p?dagogischer Problemsituationen und für die Entwicklung von p?dagogischen Handlungsm?glichkeiten zu nutzen.

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Speichern Sie die JSON-Datei im ersten Schritt lokal und importieren Sie sie im zweiten Schritt in Ihre gewünschten Lehrveranstaltung in Digicampus. Dort k?nnen Sie die Vorlage nach Bedarf anpassen oder so belassen wie sie ist.

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Das Lehr-Lernszenario ersetzt eine regul?re Vorlesungssitzung und erstreckt sich über eine ganze Woche. Nach der Erkl?rung des Ablaufs im Rahmen der Vorlesungssitzung in der Vorwoche erfolgt die Umsetzung des Lehr-Lernszenarios in drei Schritten:

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Zun?chst analysiert jede/r Studierende den Fall ?Herr Schuster“ auf Basis des über Digicampus zur Verfügung gestellten Textes zur Attributionstheorie. Hierfür sind zwei Tage vorgesehen.

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Danach hat jede/r Studierende die Aufgabe, die Analyse einer/eines Kommilitonin/Kommilitonen kritisch zu kommentieren, wofür wiederum zwei Tage vorgesehen sind.

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Abschlie?end ist jede/r Studierende aufgefordert, die eigene Fallanalyse auf Basis des erhaltenen Feedbacks bis zur n?chsten Vorlesungssitzung zu verbessern. Im Rahmen der folgenden Vorlesungssitzung wird der Fall ?Herr Schuster“ nochmals im Plenum besprochen.

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