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威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】izindidaktik und Ausbildungsforschung

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  4. Lehrstühle und Professuren
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  6. Team
  7. Petra Anders

Petra Anders M.A.

威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】izindidaktik - Wissenschaftliche Mitarbeiterin
威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】izinische Fakult?t
Telefon: +49 821 598 – 72057
E-Mail:
Raum: 06.004 (威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】izinische Fakult?t - Lehrgeb?ude LGB)
Sprechzeiten: Nach Vereinbarung
Adresse: Am 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】izincampus 2, 86156 Augsburg

Kurzvita

  • Seit 03/2023: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】izindidaktik am Lehrstuhl für 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】izindidaktik und Ausbildungsforschung der Universit?t Augsburg
  • Seit 2017: nebenberufliche Promovendin am Lehrstuhl für Schulp?dagogik der Universit?t Augsburg
  • 2014 – 2023: Schulleiterin der Berufsfachschule für Physiotherapie beim Universit?tsklinikum Augsburg
  • 2012 – 2014: Schulleiterin der Berufsfachschule für Physiotherapie der Hans-Weinberger-Akademie der AWO e. V. in Schweinfurt | Koordinatorin der Hans-Weinberger-Akademie für den Bachelor-Studiengang ?Physiotherapie“ (NL)
  • 2007 – 2009: Studiengang Erwachsenenbildung (M.A.), TU in Kaiserslautern
  • 2006 – 2011: Angestellte Lehrkraft an der Berufsfachschule für Physiotherapie am Zentralklinikum in Augsburg
  • 2002-2003: Studiengang 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】izinalfachberufe für Absolventinnen und Absolventen der Fachberufe Logop?die, Physiotherapie und Ergotherapie (B.SC.), FH in Hildesheim
  • 2001 – 2011: Angestellte und freiberufliche Physiotherapeutin in Einrichtungen mit orthop?disch-traumatologischem Schwerpunkt
  • 1998 – 2001: Ausbildung zur Physiotherapeutin an der staatlichen Berufsfachschule für Physiotherapie am Universit?tsklinikum Würzburg

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Gremient?tigkeiten & Mitgliedschaften

  • seit 2023: Mitglied der Gesellschaft für 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】izinische Ausbildung (GMA)
  • seit 2022: Mitglied im Hochschulverbund Gesundheitsfachberufe e.V. (HVG)
  • seit 2022: Mitglied in der interdisziplin?ren Fachgesellschaft für Didaktik Gesundheit e.V. (IFDG)
  • seit 2022: Mitglied im Verein zur F?rderung der Wissenschaft in den Gesundheitsberufen (VFWG)
  • seit 2018: assoziiertes Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
  • 2012 – 2023: Mitglied im Verband leitender Lehrkr?fte an Schulen für Physiotherapie (VLL)
  • 2013 – 2019: Leitung der AG Lehrer, Physio Deutschland, Landesverband Bayern
  • 2014 – 2016: Mitglied im Arbeitskreis des Staatsinstituts für Schulqualit?t und Bildungsforschung (ISB) in München zur ?berarbeitung der Handreichung ?Praktische Ausbildung an der Berufsfachschule für Physiotherapie – Empfehlungen zu Inhalten und Organisation“
  • 2007 – 2010: Vorstandsmitglied der Deutschen Arbeitsgemeinschaft für Handtherapie e.V. (DAHTH)

Forschungsinteressen

  • Formatives Assessment und Unterrichtsfeedback
  • Interprofessionelle Lehr-Lernsituationen
  • Berufsfelddidaktiken

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Publikationen

2024 | 2021 | 2020 | 2019 | 2015 | 2010 | 2009

2024
Schneider Christine, Anders Petra, Rotthoff Thomas. “It is great what we have learned from each other!” – Bedside teaching in interprofessional small groups using the example of Parkinson’s disease. GMS Journal for 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ical Education 2024;41(1):Doc6. https://doi.org/10.3205/zma001661
BibTeX | RIS | DOI

2021
Anders Petra. Unterrichtsfeedback als Lerngelegenheit nutzen. In: G?bel Kerstin, Wyss Corinne, Neuber Katharina, Raaflaub Meike, editors. Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht: konzeptionelle ?berlegungen und empirische Befunde zu Chancen und Herausforderungen. Wiesbaden: Springer VS; 2021. p. 211-230. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32694-4_11
PDF | BibTeX | RIS | DOI

2020
Anders Petra. Die Wirkung von Schülerfeedback sichtbar machen – wie Lehrpersonen mit Individualfeedback umgehen. 4. Interprofessioneller Ausbildungskongress an der Universit?t in Osnabrück, 5.–6.03.2023 ; 2020.
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2019
Anders Petra. Die Wirkung von Schülerfeedback sichtbar machen: wie Lehrpersonen mit Feedback umgehen. Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen, Tagung, Universit?t Duisburg-Essen in Kooperation mit der P?dagogischen Hochschule Zürich, 23.–24.09.2019 ; 2019.
BibTeX | RIS
Anders Petra. Die Wirkung von Schülerfeedback sichtbar machen: wie Lehrpersonen mit Individualfeedback umgehen. 4. Interdisziplin?res Symposium Empirische Bildungsforschung ?Forschungsprojekte unter der Lupe“ (IFEB 4), Universit?t Augsburg, 17.–18.05.2019 ; 2019.
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2015
Anders Petra. Klassenrat - Schüler lernen Konflikte zu l?sen. Unterricht Pflege 2015;20(1):16-17.
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2010
Breier Susanne, Fritz Petra. Handtherapie nach Naht der Fingerbeugesehnen – Vorsicht vor Reruptur!. ergopraxis 2010;3(2):16-19. https://doi.org/10.1055/s-0030-1248792
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Zuvor erschienen in: physiopraxis, 7 (2009), 7/8, S. 40-43, zug?nglich unter https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:384-opus4-1034979
Fritz Petra. OSCE - ein neues Prüfungsverfahren - durch die Prüfung zirkeln. physiopraxis 2010;8(11/12):60-63. https://doi.org/10.1055/s-0030-1270097
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2009
Breier Susanne, Fritz Petra. Vorsicht vor Reruptur: Handtherapie nach Naht der Fingerbeugesehnen. physiopraxis 2009;7(7/8):40-43. https://doi.org/10.1055/s-0032-1308312
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