IERS
IERS-Projekt: Intercultural Education through Religious Studies
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Kurzbeschreibung:
Eingedenk der bildungspolitischen Herausforderungen eines zunehmend multikulturellen und multireligi?sen Europas strebt das IERS-Projekt die Entwicklung digitaler Module für den Einsatz in den geisteswissenschaftlichen Unterrichtsf?chern an. Die geschichtsbezogenen, religionskundlichen und religionswissenschaftlich-prop?deutischen Module zielen dezidiert auf die Ausbildung jener sozialen, staatsbürgerlichen und interkulturellen Kompetenzen ab, die ein kritisch-konstruktives Verst?ndnis kultureller und religi?ser Verschiedenheit begünstigen.
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Projektaufbau:
Phase 1: Grundlagenerhebung zur religionsbezogenen schulischen Bildung ausgew?hlter europ?ischer Mitgliedsstaaten; Entwicklung innovativer Lehrmittel in Form digitaler Module
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Phase 2: Erprobung und Evaluation der entwickelten digitalen Module
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Laufzeit und Finanzierung:
Das IERS-Projekt hat eine Laufzeit von zwei Jahren. Es begann im Dezember 2013. Finanziert wird es durch das?Lifelong Learning Programme?der Europ?ischen Union (Comenius Multilateral Projects).
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Leitung:?L'Università Ca' Foscari Venezia, Dipartimento di Studi sull'Asia e sull'Africa 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】iterranea, Italien
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Projektpartner:
- ?cole Pratique des Hautes ?tudes, Institut européen en sciences des religions, Frankreich
- Universidad de Salamanca, Research GRoup in InterAction and eLearning, Spanien
- Universit?t Augsburg, Lehrstuhl für Didaktik der Geschichte, Deutschland
- Syddansk Universitet, The Study of Religion, D?nemark
- Oxfam Italia, Italien
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Der?Lehrstuhl für Didaktik der Geschichte?übernimmt die Leitung der folgenden Projektphasen:
- Koordination und Evaluation der Modulerprobungsphase (Arbeitspaket Nr. 7: pilots)
- Verbreitung und Verwertung der Projektergebnisse (Arbeitspaket Nr. 9: dissemination)
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An der Modulerprobung in Bayern und Niedersachsen sind folgende?Lehrkr?fte und Partnerschulen?beteiligt:
- Dennis R?der: Deutsch und Geschichte; Gymnasium Athenaeum Stade
- Andreas Wagner: Deutsch und Geschichte; Schmuttertal-Gymnasium Diedorf
- Philipp Bernhard: Deutsch, Englisch und Ethik; Clenze-Gymnasium München
- Matthias Schmid: Deutsch, Geschichte und Sozialkunde; Konradin-Realschule Friedberg
- Johanna Hohner: Deutsch, Geschichte und Sozialkunde; Ringeisen-Gymnasium Ursberg
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Eine?Auswahl an erstellten Materalien und Zwischenergebnissen?finden Sie hier:
- ?(Dezember 2014)
- ?(Januar 2015)
- (seit M?rz 2015)
- Pressemitteilung 3. IERS Tagung in Augsburg?(April 2015)
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