• 2002–2008 Studium der Germanistik und Sportwissenschaften für das Lehramt an Gymnasien an der Universit?t Augsburg, Zusatzqualifikation Erlebnisp?dagogik
• 2004–2007 Studentische Hilfskraft bei Prof. Dr. Kaspar H. Spinner und Prof. Dr. Klaus Maiwald
• 2008–2010 Referendariat am Albertus-Magnus-Gymnasium in Regensburg (Seminarschule), am Ludwig-Thoma-Gymnasium in Prien am Chiemsee und am Gymnasium Neutraubling
• 2010–2015 Studienrat am Johann-Michael-Sailer-Gymnasium in Dillingen a. d. Donau, u. a. Verbindungslehrer, Personalrat, Vertreter im Schulforum und Schulkoordinator für Jugend debattiert
• 2012–2015 Lehrbeauftragter an der Universit?t Augsburg
• 2015–2020 Wissenschaftlicher Assistent bzw. Akademischer Rat a. Z. am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur in Augsburg
• seit 2020 Akademischer Rat
• 2023 Vertretung der Professur für Literaturtheorie und literar?sthetisches Lernen sowie Literaturgeschichte an der P?dagogischen Hochschule Ludwigsburg
• 2023/24 Vertretung der Professur für Literaturwissenschaft und -didaktik im Fach Deutsch für die Sekundarstufe I und II an der Universit?t Duisburg-Essen

Forschungsschwerpunkte:

• Text- und 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ientheorie (Digitalit?t)
• Didaktisch-empirische Schreibforschung
• Literarisches und medien?sthetisches Lernen mit Kinder- und Jugendmedien
• Professionalisierungsforschung und Forschungstransfer

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Aktuelle Forschungsprojekte:

• Schreiben in digitalen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien: die Textsorte Blog im Lehramtsstudium. Eine explorative Fallstudie zur digitalen Schreibkompetenz von Lehramtsstudierenden (gef?rdert durch Typ A-Mittel der Universit?t Augsburg.)
• Interactive Storytelling mit Twine und ChatGTP. Ein schulisches Kooperationsprojekt zur Nutzung künstlicher Intelligenz für literarisches Schreiben (gef?rdert durch Typ A-Mittel der Universit?t Augsburg)
• Videospiel-Narrationen und literarisches Lernen. Eine explorative, qualitativ-experimentelle Fallstudie zu interaktiver Literatur in digitalen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien

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Mitgliedschaften:

• Graduiertenschule für Geistes- und Sozialwissenschaften Universit?t Augsburg (GGS)
• Symposion Deutschdidaktik (SDD)
• AG 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien im Symposion Deutschdidaktik
• German Studies Association (GSA)

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Monografien und Herausgeberschaften:

• Stefan Emmersberger (2019): Der Kommentar in Abitur und Sekundarstufe II. Eine explorative Korpusstudie zu materialgestütztem Schreiben in kommunikativen Kontexten. Baltmannsweiler: Schneider. (ausgezeichnet mit dem F?rderpreis Deutschdidaktik 2020) urn:nbn:de:bvb:384-opus4-727433
• Stefan Emmersberger (Hg.) (2021): MiDU 3, H. 2 (Mit medialen Wirklichkeitskonstruktionen umgehen). https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/midu/issue/view/152
• Stefan Emmersberger / Lea Grimm (Hg.) (2024): Kurzfilme im Deutschunterricht. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven Berlin: Frank & Timme (= Literatur – 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien – Didaktik, Bd. 4). (gef?rdert durch die Graduiertenschule für Geistes- und Sozialwissenschaften (GGS) der Universit?t Augsburg)

• Stefan Emmersberger / Christel Meyer (Hg.) (2024): Literar- und medien?sthetisches Lernen. Zum Praxisbezug fachdidaktischer Forschungspraktiken (= SLLD-B, Bd. 15). https://omp.ub.rub.de/index.php/SLLD/catalog/book/338

• Nadine Anskeit / Stefan Emmersberger (Hg.) (in Erstellung): Deutsch 5–10, H. 84 zum Thema Feedback. Lernf?rderliche Prozesse im Schreibprozess.

• Stefan Emmersberger (Hg.) (in Erstellung): Deutsch 5–10, H. 87 zum Thema Videospiele im Literaturunterricht.

• Wissenschaftliches Portal für Kinder- und Jugendmedien, Rubrik Fachdidaktik. https://www.kinderundjugendmedien.de/fachdidaktik

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Beitr?ge in Zeitschriften und Sammelb?nden:

• Stefan Emmersberger (2013): Das Leben zeigen, wie es ist. Reality-TV, Andreas Dresens?Halt auf freier Strecke?und die naturalistische Moderne: Realit?tsillusion und mediale Wirklichkeiten im Vergleich. In: Literatur im Unterricht 14, H. 3, S. 237–260.
• Stefan Emmersberger (2019): Storytelling in virtuellen Welten – Potential und Grenzen eines intermedialen Literaturunterrichts am Beispiel des interaktiven Films?Life Is Strange. In: Maiwald, Klaus (Hg.): Intermedialit?t. Formen – Diskurse – Didaktik. Baltmannsweiler: Schneider, S. 91–109.
• Stefan Emmersberger (2019): Die Frage nach dem Warum. Zum textanalytischen Potential kausaler Textprozeduren. In: Praxis Deutsch 46, H. 274, S. 32–36.
• Stefan Emmersberger (2019):?Der Sandmann?interaktiv erz?hlen. Zum literaturdidaktischen Potential des Story-Editors?Inky. In: Praxis Deutsch 46, H. 276, S. 27–33.
• Stefan Emmersberger (2019): ERKL?REN. Zeit der Witze: ?bungsaufgaben zum ERKL?REN. In: Feilke, Helmuth / Rezat, Sara (Hg.): Operatoren to go. Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen und ?ben für das Fach Deutsch ab der Sek I. Hannover: Friedrich, S. 14–15.
• Stefan Emmersberger (2019): Von wilder Natur und ?richtigem“ Mannsein. Finn-Ole Heinrichs und Ran Flygenrings Reuberroman?Die Reise zum Mittelpunkt des Waldes?als ein hintersinniger Vater-Selbstfindungstrip zurück zur Natur. In: Literatur im Unterricht 20, H. 2, S. 119–131.
• Stefan Emmersberger (2019): Karen-Susan Fessels Liebe macht Anders: zwischen Mobbing-Drama und Love-Story. Zum literaturdidaktischen Potential von Intersexualit?t und Thrillerelementen im Adoleszenzroman. In: Josting, Petra / Kruse, Iris (Hg.): Karen-Susan Fessel. München: kopaed (= Kinder- und Jugendliteratur aktuell, Bd. 11), S. 169–185.
• Stefan Emmersberger (2019): Information Overkill – Fake-News-Blog. Texte für das eigene Schreiben systematisch lesen und auswerten. In: Deutsch 5 bis 10 16, H. 61, S. 24–27.
• Stefan Emmersberger (2020): Der Kommentar in Abitur und Sekundarstufe II. Eine explorative Korpusstudie zu materialgestütztem Schreiben in kommunikativen Kontexten. In: Leser?ume 7, H. 6, 10, S. 1–27. https://leser?ume.de/?page_id=972
• Stefan Emmersberger (2020): Fantasie als Superkraft: The Awesome Adventures of Captain Spirit. Zur Rolle von Fiktion bei der Verarbeitung von Realit?t. In: Informationen zur Deutschdidaktik (ide) 44, H. 2, S. 89–99.?
• Stefan Emmersberger (2020): TigerBooks, SuperBuch und Co. Qualit?ten und literaturdidaktische Potentiale interaktiv aufbereiteter Bilderbücher in digitalen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ienangeboten. In: 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien im Deutschunterricht (MiDU) 2, H. 1, S. 1–18.
• Stefan Emmersberger (2021): Von der armen D. D. In: Didaktik Deutsch 26, H. 50, S. 15–17. https://didaktik-deutsch.de/index.php/dideu/article/view/625/607

• Stefan Emmersberger (2021): Im Widerstand gegen das Nazi-Regime. Das Videospiel Through the Darkest of Times als eindringliche fiktional-literarische Erfahrung deutscher Geschichte. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 68, H. 3, S. 292–301.

• Stefan Emmersberger (2021): Von wilder Natur und ?richtigem“ Mannsein. Finn-Ole Heinrichs und Ran Flygenrings ?Reuberroman“ Die Reise zum Mittelpunkt des Waldes?als ein hintersinniger Vater-Selbstfindungstrip zurück zur Natur. In: Standke, Jan / Wrobel, Dieter (Hg.): Literaturdidaktische Perspektive auf Narrative der Natur in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier (= Beitr?ge zur Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur, Bd. 7), S. 51–63.

• Stefan Emmersberger (2021): FYEO und der True-Crime-Podcast Die Mafiaprinzessin. Zum Serientrend bei H?rmedien als Streaming 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ia. In: Josting, Petra / Preis, Matthias (Hg.): Klangwelten für Kinder und Jugendliche. H?rmedien in ?sthetischer, didaktischer und historischer Perspektive. München: Kopaed (= kjl&m 21.extra), S. 135–149.

• Stefan Emmersberger (2021): Nora Krugs Graphic Memoir Heimat. Eine Unterrichtsanregung zu literarischem Lernen mit einem Grenzg?ngertext zwischen Faktualit?t und Fiktionalit?t. In: 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien im Deutschunterricht (MiDU) 3, H. 2, S. 1–16. https://doi.org/10.18716/ojs/midu/2021.2.12

• Stefan Emmersberger (2021): Mit medialen Wirklichkeitskonstruktionen umgehen. Zur Einführung. In: 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien im Deutschunterricht (MiDU) 3, H. 2, S. 1–6. https://doi.org/10.18716/ojs/midu/2021.2.1

• Stefan Emmersberger (2021): Dramatic Agency in Videospiel-Narrationen. Zum literaturdidaktischen Potential interaktiven Erz?hlens in digitalen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien am Beispiel von Through the Darkest of Times. In: Krammer, Stefan / Leichtfried, Matthias / Pissarek, Markus (Hg.): Deutschunterricht im Zeichen der Digitalisierung. Innsbruck / Wien: Studien Verlag (= ide-extra, Band 23), S. 164–183.

• Stefan Emmersberger (2022): Digitales Erz?hlen geht anders! Ein Systematisierungsversuch zur Textdynamik interaktiver Literatur. In: Lehndorf, Helen / Pietsch, Volker (Hg.): Literatur- und medien?sthetisches Lernen im Deutschunterricht – Konstruktionen und Rekonstruktionen. Berlin u. a.: Peter Lang (= Beitr?ge zur Literatur- und 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】iendidaktik), S. 211–237.

• Stefan Emmersberger (2023): Fantasie als Superkraft: Die fantastischen Abenteuer von Captain Spirit. Ein digitales Spiel testen und ein Reviewvideo dazu erstellen. In: Praxis Deutsch 50, H. 298, S. 24–31.

• Stefan Emmersberger (2023): Das Drehbuch zu deinem Videospiel. Mit dem Open-Source-Programm Twine eine interaktive Geschichte schreiben. In: Deutsch 5 bis 10 20, H. 74, S. 20–23.

• Stefan Emmersberger (2023): Sebastian Bernhardts Habilitationsschrift Literar?sthetisches Lernen im Ausstellungsraum als Pl?doyer für die Verbindung von Schule und kultureller Praxis. In: Literaturkritik – Zeitschrift für Literatur und Kulturwissenschaften. https://literaturkritik.de/public/rezension.php?rez_id=29695

• Stefan Emmersberger (2023): Deine Reise durch die fantastische Welt von Omno. Ein Spieltagebuch zu einem Videospiel im Tandem schreiben. In: Grundschulmagazin 91, H. 5, S. 18–23.

• Stefan Emmersberger (2023): Until Dawn, Detroit: Become: Human und Tell Me Why im Vergleich. Eine Analyse der ludonarratologischen Struktur und des literaturdidaktischen Potentials von drei AAA-Videospielen. In: Bernhardt, Sebastian / Henke, Ina (Hg.): Erz?hltheorie(n) und Literaturunterricht. Verhandlungen eines schwierigen Verh?ltnisses. Berlin: J. B. Metzler (= Deutschdidaktik), S. 289–316.

• Stefan Emmersberger (2023): Hazelight Studios (2021): It Takes Two. Electronic Arts. In: Deutsch 5 bis 10 20, H. 75, S. 39.

• Stefan Emmersberger (2023): Dramatic agency in Detroit: Become Human. Explizite Interaktivit?t als bestimmt unbestimmtes Moment von Videospiel-Narrationen. In: Preu?er, Heinz-Peter / Schlickers, Sabine (Hg.): Bestimmte Unbestimmtheit. Offene Struktur und funktionale Lenkung in audiovisuellen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien. Marburg: Schüren (= Schriftenreihe zur Textualit?t des Films, Bd. 12), S. 231–256.

• Stefan Emmersberger (2023): Dramatic agency und moralische Dilemmata. Literarisches Lernen mit Videospiel-Narrationen am Beispiel von Detroit: Become Human. In: Mitterer, Nicole / Schallegger, René / Schniz, Felix (Hg.): Die Frage nach dem Wahren, Guten und Sch?nen in virtuellen R?umen. Neue Formen fiktionalen Erz?hlens und deren ethische Implikationen im digitalen Zeitalter. In: Colloquium: New Philologies. Special Issue, S. 1–22. https://doi.org/10.23963/cnp.2023.8.1.2

• Stefan Emmersberger (2023): Schreiben in digitalen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien: die Textsorte Blog im Lehramtsstudium. Eine explorative Fallstudie zur digitalen Schreibkompetenz von Studierenden im Lehramt für das Fach Deutsch. In: 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien im Deutschunterricht (MiDU) 4, H. 2/2023, S. 1–25. https://doi.org/10.18716/OJS/MIDU/2023.2.8 (Gef?rdert durch Typ A-Mittel der Universit?t Augsburg.)

• Stefan Emmersberger (2024): Scheubeck, Teresa: Mit audiovisuellen Texten der Popul?rkuktur literarische Kompetenz f?rdern. Das Potenzial von Werbespots im Literaturunterricht. In: kjl&m 76, H. 24.1, S. 92–93.

• Stefan Emmersberger (2024): Der Wald und seine B?ume. Eine explorative Analyse des Zusammenspiels zwischen Texthandlungstypen und Textprozeduren am Beispiel der Textsorte journalistischer Zeitungskommentar. In: Rezat, Sara / Grundler, Elke /?Feilke, Helmuth / Schm?lzer-Eibinger, Sabine (Hg.): Textprozeduren in Spannungsfeldern. Tübingen: Stauffenburg (= Linguistik, Bd. 130), S. 243–268.

• Stefan Emmersberger (2024): Die Videospiel-Narration Life Is Strange 2 und Kaleidoscopic Storytelling. ?berlegungen zur politischen Dimension von interaktiver Literatur in digitalen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien. In: Freudenberg, Ricarda / Josting, Petra (Hg.): Politische und ?sthetische Bildung im Deutschunterricht. Kinder- und Jugendmedien aus der Perspektive einer Politischen Literatur- und 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】iendidaktik. München: kopaed (= kjl&m 24.extra), S. 251–265.

• Christel Meyer / Stefan Emmersberger (2024): Praxisbezug als zentrale politische Dimension von Deutschdidaktik. ?berlegungen zum Verh?ltnis von Wissenschaft und Unterrichtspraxis. In: Stefan Emmersberger / Christel Meyer (Hg.): Literar- und medien?sthetisches Lernen. Zum Praxisbezug fachdidaktischer Forschungspraktiken (= SLLD-B, Bd. 15), S. 3–17. https://omp.ub.rub.de/index.php/SLLD/catalog/book/338

• Stefan Emmersberger (in Ver?ffentlichung): Netzkultur. In: Kurwinkel, Tobias / Masanek, Nicole / Ritter, Michael / Schmerheim,?Philipp / Thiel, Franziska (Hg.): Eine Einführung in die Kinder- und Jugendmedien, Bd. 2 (Spezifische 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ienangebote aus didaktischer Perspektive). Stuttgart: UTB.

Vortr?ge:

• Der Kommentar in Abitur und Sekundarstufe II. Eine explorative Korpusstudie zu materialgestütztem Schreiben in adressatenorientierten Kontexten?(ADBU-Sommertagung, Universit?t Augsburg, 14.–15. Juli 2017)
• Journalism in the 21st Century. Language, Style and Performance of Expertise in the German Newspapers?Die Zeit,?Frankfurter Allgemeine?and?Süddeutsche Zeitung (GSA 41st Annual Conference, Atlanta, 5.–8. Oktober 2017)
• Storytelling in virtuellen Welten. Potential und?Grenzen eines intermedialen Literaturunterrichts?(Ringvorlesung zum Thema Intermedialit?t, Universit?t Augsburg, 17. Januar 2018)
• Diskutant zu dem Vortrag von Prof. Dr. Heidrun St?ger?From Learning Strategies to Self-regulated Learning?(dieS-Sommerschule, Universit?t Regensburg, 21.–23. Juni 2018)
• Der Kommentar in Abitur und Sekundarstufe II. Eine explorative Korpusstudie zu materialgestütztem Schreiben in adressatenorientierten?Kontexten?(dieS-Sommerschule zum Thema?Schreibstrategien, Universit?t Regensburg, 21.–23. Juni 2018)
• Der Kommentar in Abitur und Sekundarstufe II. Eine explorative?Korpusstudie zu materialgestütztem Schreiben in adressatenorientierten?Kontexten?(Symposion Deutschdidaktik zum Thema Professionalisierung für den Deutschunterricht, Universit?t Hamburg, 16.–20. September 2018)
• “And the international Emmy for short-form series goes to Familie Braun?…” – The Power of Humor in Times of Political and Racial Exclusion?(GSA?42nd Annual Conference, Pittsburgh, 27.–30. September 2018)
• Lehrerfortbildung auf der 67. Fachtagung Fachverband Deutsch im Deutschen Germanistenverband Schleswig-Holstein / Hamburg zum Thema So leicht, wie es klingt? Materialgestütztes Schreiben – Bilanz und Ausblick?(Oeversee-Sankelmark, 29./30. Oktober 2018)
• Literaturklassiker mit dem Story-Editor Inky neu erz?hlen und interpretieren: intermedial und interaktiv?(?FDD-Tagung?Deutschunterricht im Zeichen der Digitalisierung, Paris Lodron Universit?t Salzburg, 28. Februar – 2. M?rz 2019)
• Materialgestütztes Schreiben in der Sekundarstufe II – am Beispiel der Textsorte Kommentar?(23. Landesfachtagung Deutsch des IQSH zum Thema?Deutschunterricht gegen Antisemitismus und Rassismus, Kiel, 11. Mai 2019)
• TigerBooks, SuperBuch und Co. Qualit?ten und Potentiale interaktiv aufbereiteter Bilderbücher in digitalen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ienangeboten?(34. Tagung der AG 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien zum Thema?Multimodales Erz?hlen im Deutschunterricht, Universit?t zu K?ln, 26./27. September 2019)
• Nora Krug's Multimodal Novel Heimat – A Personal Approach to Germany's Ambivalent Past and National Identity?(GSA 43rd Annual Conference, Portland, 3.-6. Oktober 2019)
• Deutschunterricht 4.0 (Lehrer:innenfortbildung, Dossenberger-Gymnasium Günzburg, 9. Dezember 2019)
• Materialgestütztes Schreiben in der Sekundarstufe I und II (Lehrerfortbildung am P?dagogischen Institut München, 16. Januar 2020)
• Preisrede zur Verleihung?des F?rderpreis Deutschdidaktik (Symposion Deutschdidaktik zum Thema ?ben – Praktiken des Erwerbs sprachlicher und literarischer Handlungsf?higkeit, Universit?t Hildesheim, 15. September 2020)
• Dramatic Agency?in Computerspiel-Narrationen. Eine erz?hltheoretische Studie zum literaturdidaktischen Potential interaktiven Erz?hlens in digitalen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien (Virtuelle Tagung?Literar- und medien?sthetisches Lernen – Konstruktionen und Rekonstruktionen im Rahmen des?Symposion Deutschdidaktik zum Thema ?ben – Praktiken des Erwerbs sprachlicher und literarischer Handlungsf?higkeit, Universit?t Hildesheim, 23. September 2020)
• Dramatic Agency in Videospiel-Narrationen. Zum literaturdidaktischen Potential interaktiven Erz?hlens in digitalen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien (Virtuelle Tagung AG 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien – Plausch & Projekte 2020, Humboldt-Universit?t zu Berlin, 4. Dezember 2020) ?
• Materialgestütztes Schreiben in der Sekundarstufe I und II (Lehrer:innenfortbildung am P?dagogischen Institut München, 20. Januar 2021)
• Die Textsorte journalistischer Zeitungskommentar. Textsortenspezifische Texthandlungstypen und Textprozeduren (Virtuelle Tagung?Textprozeduren in Spannungsfeldern: Mündlichkeit – Schriftlichkeit, Semantik – Syntaktik – Pragmatik, Texthandlungstypen – Textsorten, Universit?t Paderborn, 22./23. M?rz 2021)
• Gestaltendes Arbeiten mit digitalen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien im Literaturunterricht (Vortrag im Rahmen einer Fortbildungstagung für Seminarlehrkr?fte im Fach Deutsch (Gymnasium), Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung in Dillingen a. d. Donau, 6. Juli 2021)

• Being a Resistance Fighter against the Nazi Regime. The Video Game Through the Darkest of Times as a Vivid Experience of Germany’s History (GSA 45th Annual Conference, Indianapolis, 30. September – 3. Oktober 2021)

• Gestaltendes Arbeiten mit digitalen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien im Literaturunterricht (Vortrag im Rahmen einer FOSBOS-Fortbildung für Südbayern, Romano-Guardini-FOS München, 27. Oktober 2021)
• Gestaltendes Arbeiten mit digitalen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien im Literaturunterricht (Workshop im Rahmen von #lesen.bayern: Fit im Fach durch Lesekompetenz,?Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung in Dillingen a. d. Donau, 16. November 2021)
• Dramatic Agency und moralische Dilemmata. Literarisches Lernen mit Videospiel-Narrationen am Beispiel von Detroit: Become Human (60. Literaturtagung: Die Frage nach dem Wahren, Guten und Sch?nen in virtuellen R?umen. Neue Formen fiktionalen Erz?hlens und deren ethische Implikationen im digitalen Zeitalter, Alpen-Adria-Universit?t Klagenfurt, 18./19. November 2021)
• Dramatic Agency in Detroit: Become Human. Interaktivit?t als verl?sslich unzuverl?ssiges Element von Videospiel-Narrationen (Workshop im Rahmen der interdisziplin?ren Forschungsplattform Worlds of Contradiction (WoC) zum Thema Verl?sslich unzuverl?ssig: Die bestimmte Unbestimmtheit. Offene Struktur und funktionale Lenkung in audiovisuellen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien, Universit?t Bremen, 10./11. Dezember 2021)
• Literarisches Lernen mit Videospiel-Narrationen. Eine explorative Fallstudie zum spezifischen literaturdidaktischen Potential interaktiven Erz?hlens in digitalen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien (Virtuelle Tagung Erz?hltheorie(n) und Literaturunterricht. Verhandlungen eines schwierigen Verh?ltnisses, WWU Münster und PH Schw?bisch Gmünd, 24.–26. M?rz 2022)
• Zeitgem??er Deutschunterricht: digitales Erz?hlen (Lehrer:innenfortbildung für die Gymnasien in Oberbayern-Ost, Wilhelmsgymnasium Mu?nchen, 28. Juni 2022)
• Literarisches Lernen mit Videospiel-Narrationen. Eine explorative Fallstudie zum spezifischen literaturdidaktischen Potential interaktiven Erz?hlens in digitalen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien (ADBU-Sommertagung, Universit?t Passau, 1./2. Juli 2022)
• Schreiben in digitalen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien: die Textsorte Blog im Lehramtsstudium. Eine explorative Fallstudie zur digitalen Schreibkompetenz von Lehramtsstudierenden (Symposion Deutschdidaktik zum Thema Dimensionen des Politischen, Universit?t Wien, 18.–22. September 2022)
• Moderation der SDD-Sektion Literar- und medien?sthetisches Lernen (zusammen mit PD Dr. Christel Meier) (Symposion Deutschdidaktik zum Thema Dimensionen des Politischen, Universit?t Wien, 18.–22. September 2022)
• Schreiben in digitalen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien: die Textsorte Blog im Lehramtsstudium. Eine explorative Fallstudie zur digitalen Schreibkompetenz von Lehramtsstudierenden (Studientag Deutschlehrer:innenbildung, Universit?t Tübingen / Zentrum für Schulqualit?t und Lehrerbildung Baden-Württemberg, 16. Dezember 2022)
• Netzkultur. Digital-vernetzte, narrativ-audiovisuelle, fiktional-?sthetische 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ienangebote Kinder und Jugendlicher aus literatur- und mediendidaktischer Perspektive (Ringvorlesung Didaktik der Kinder- und Jugendmedien, Universit?t Duisburg-Essen, 22. Dezember 2022)
• Im Widerstand gegen das Nazi-Regime. Das Videospiel Through the Darkest of Times als eindringliche fiktional-?sthetische Erfahrung deutscher Geschichte (Vortragsreihe der Fachschaft Geschichte zum Thema Videospiele und Geschichte, Universit?t Augsburg, 12. Januar 2023)
• Literarisches Lernen mit Videospiel-Narrationen. Eine explorative Fallstudie zum spezifischen literaturdidaktischen Potential interaktiven Erz?hlens in digitalen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien (36. Jahrestagung der AG 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien zum Thema Gaming, Apps & Co. Interaktive 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien im Deutschunterricht, PH Freiburg, 16./17. M?rz 2023)
• Literacy Learning with Video Game Narratives? An Explorative Case Study on the Specific Potential of Interactive Storytelling for Literature Education (Tagung Games & Literature. On the Literaricity, Research, Collection, And Archiving of Computer Games, Deutsches Literaturarchiv Marbach, 28.–30. Juni 2023)
• Videospiel-Narrationen und literarisches Lernen. Eine explorative, qualitativ-experimentelle Fallstudie zu interaktiver Literatur in digitalen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien (Deutschdidaktisches Forschungskolloquium, Friedrich-Schiller-Universit?t Jena, 8. November 2023)
• Videospiel-Narrationen und literarisches Lernen. Eine explorative, qualitativ-experimentelle Fallstudie zu interaktiver Literatur in digitalen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien (ADBU-Sommertagung, Universit?t Augsburg, 21. Juni 2024)

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Tagungen:

• Tagung Empirische Bildungsforschung in der Deutschdidaktik – Erhebungs- und Auswertungsverfahren und ihre Anwendung?(wissenschaftliche Nachwuchstagung an der P?dagogischen Hochschule Ludwigsburg, 8./9. September 2015)
• Tagung Neue Wege der Filmbildung?(Kongress an der P?dagogischen Hochschule Freiburg, 8.–10. Oktober 2015)
• Herbstworkshop des SDD-Nachwuchsnetzwerks zum Thema?Aufgabenkulturen?(Universit?t Gie?en, 28.–29. November 2015)
• Jahrestagung der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung (GKJF) zum Thema?Von Pu bis Pixar – Popul?rkultur und Kinder- und Jugendliteratur?(K?nigswinter, 26.–28. Mai 2016)
• Interdisziplin?re Sommerschule der didaktisch-empirischen Schreibforschung (dieS) zum Thema?Theorieentwicklung in der empirisch-didaktischen Schreibforschung?(Universit?t Hannover, 23.-25. Juni 2016), inklusive Beratungsworkshop für Qualifizierungsprojekte (Dissertation)
• ADBU-Sommertagung (Universit?t Regensburg, 1./2. Juli 2016)
• Symposion Deutschdidaktik zum Thema?Kulturelle Dimensionen sprachlichen Lernens?(P?dagogische Hochschule Ludwigsburg, 18.–22. September 2016), inklusive Beratungsworkshop des SDD-Nachwuchsnetzwerks für Qualifizierungsprojekte (Dissertation)
• MQIC 2017 (MAXQDA International Conference in Berlin, 13.–15. M?rz 2017)
• Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) zum Thema?Durch Bildung gesellschaftliche Herausforderungen meistern?(Universit?t Heidelberg, 13.–15. M?rz 2017)
• Frühjahrsworkshop des SDD-Nachwuchsnetzwerks zum Thema?Darstellen und Schreiben als wissenschaftliche Kompetenzen in der Deutschdidaktik?(Universit?t Leipzig, 26.–28. M?rz 2017)
• ZLbiB-Workshop?Einführung in die Qualitative?Inhaltsanalyse?mit Prof. Dr. Udo Kuckartz (Augsburg, 12. Mai 2017)
• Jahrestagung der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung (GKJF) zum Thema?An Schnittstellen. Aktuelle Positionen und Perspektiven der Kinder- und Jugendmedienforschung?(K?nigswinter, 25.–27. Mai 2017)
• Interdisziplin?re Sommerschule der didaktisch-empirischen Schreibforschung (dieS) zum Thema?Expertise von Lehrpersonen in der Dom?ne Schreiben?(Fachhochschule Nordwestschweiz in Brugg-Windisch, 8.–10. Juni 2017)
• ADBU-Sommertagung (Universit?t Augsburg, 14./15. Juli 2017 / Ausrichtung und Organisation)
• Experten-Tagung?Materialgestütztes Schreiben. Erfahrungen aus der Praxis – Perspektiven der Forschung (Universit?t Gie?en, 27.–29. September 2017)
• GSA: 41st Annual Conference (Atlanta, 5.–8. Oktober 2017)
• ZLbiB-Workshop?Triangulation und Mixed Methods Research (MMR)?Dr. Anna?Brake (Augsburg, 26. Januar 2018)
• MQIC 2018 (MAXQDA International Conference in Berlin, 28. Februar – 2. M?rz 2018)
• Frühjahrsworkshop des SDD-Nachwuchsnetzwerks zum Thema?Qualitative Datenauswertung in der deutschdidaktischen (Unterrichts-)Forschung (P?dagogische Hochschule Weingarten, 13.–14. M?rz 2018)
• Interdisziplin?re Sommerschule der didaktisch-empirischen Schreibforschung (dieS) zum Thema?Schreibstrategien?(Universit?t Regensburg, 21.–23. Juni 2018)
• ADBU-Sommertagung (Universit?t Würzburg, 29./30. Juni 2018)
• Symposion Deutschdidaktik zum Thema?Professionalit?t für den?Deutschunterricht erforschen und entwickeln?(Universit?t Hamburg,?16.–20. September 2018)
• GSA: 42nd Annual Conference (Pittsburg, 27.–30. September 2018)
• Tagung?der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) zum Thema?Lehren und Lernen in Bildungsinstitutionen?(inklusive Nachwuchstagung) (Universit?t zu K?ln, 24.–27. Februar 2019)
• ?FDD-Tagung zum Thema?Deutschunterricht im Zeichen der Digitalisierung?(Paris Lodron Universit?t Salzburg, 28. Februar – 2. M?rz 2019)
• Jahrestagung der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung (GKJF) zum Thema?Kulturelles Ged?chtnis Reloaded (Re-)Inszenierungen von Erinnerung in Kinder- und Jugendmedien?(K?nigswinter, 30. Mai – 1. Juni 2019)
• Interdisziplin?re Sommerschule der didaktisch-empirischen Schreibforschung (dieS) zum Thema?Formulieren?(Universit?t Münster, 13.-15. Juni 2019)
• ADBU-Sommertagung (Universit?t Bayreuth, 21./22. Juni 2019)
• Jahrestagung der AG 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien zum Thema Multimodales Erz?hlen im Deutschunterricht (Universit?t zu K?ln, 26./27. September 2019)
• GSA: 43rd Annual Conference (3.–6. Oktober 2019 in Portland)
• Veranstaltung zur Verleihung?des F?rderpreis Deutschdidaktik und des Friedrichpreises (Universit?t Hildesheim, 15. September 2020)
• Virtuelle Tagung?Literar- und medien?sthetisches Lernen – Konstruktionen und Rekonstruktionen im Rahmen Symposion Deutschdidaktik zum Thema ?ben – Praktiken des Erwerbs sprachlicher und literarischer Handlungsf?higkeit?(Universit?t Hildesheim, 23. September 2020)
• Virtuelle Tagung AG 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien – Plausch & Projekte 2020 (Humboldt-Universit?t zu Berlin, 4. Dezember 2020)
• Virtuelle Tagung des Symposion Deutschdidaktik DD Regio. Deutschdidaktische Regionalprojekte. Von der Idee deutschdidaktischer Regionalprojekte zu den Partnern und zur Finanzierung (Ruhr-Universit?t Bochum, 12. M?rz 2021)
• Virtuelle Tagung?Textprozeduren in Spannungsfeldern: Mündlichkeit – Schriftlichkeit, Semantik – Syntaktik – Pragmatik, Texthandlungstypen – Textsorten (Universit?t Paderborn, 22./23. M?rz 2021)
• Virtuelle Tagung Interdisziplin?re Sommerschule der didaktisch-empirischen Schreibforschung (dieS) zum Thema Digitalit?t und Schreiben (Universit?t Zürich, 17./18. Juni 2021)
• Virtuelle Sommertagung des ADBU (Universit?t München, 25. Juni 2021)
• Jahrestagung der AG 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien zum Thema Mit Wirklichkeitskonstruktionen im Deutschunterricht umgehen (Universit?t Augsburg, 5./6. Oktober 2021 /? Ausrichtung und Organisation der virtuellen Onlinetagung)
• Virtuelle Tagung Die Frage nach dem Wahren, Guten und Sch?nen. Neue Formen fiktionalen Erz?hlens und deren ethische Implikationen im digitalen Zeitalter (Universit?t Klagenfurt, 18./19. November 2021)
• Virtuelle Tagung Perspektiven der Literaturdidaktik. Herausforderungen und Potentiale in Gegenwart und Zukunft (Georg-August-Universit?t G?ggingen, 26. November 2021)
• Workshop im Rahmen der interdisziplin?ren Forschungsplattform Worlds of Contradiction (WoC) zum Thema Verl?sslich unzuverl?ssig: Die bestimmte Unbestimmtheit. Offene Struktur und funktionale Lenkung in audiovisuellen 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien (Universit?t Bremen, 10./11. Dezember 2021)
• Virtuelle Tagung Erz?hltheorie(n) und Literaturunterricht. Verhandlungen eines schwierigen Verh?ltnisses (WWU Münster und PH Schw?bisch Gmünd, 24.–26. M?rz 2022)
• Virtuelle Teilnahme an der 36. Jahrestagung der AG 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien zum Thema Lesen und Schreiben im digitalen Raum (PH Karlsruhe, 20./21. Mai 2022)
• Tagung der Graduiertenschule für Geistes- und Sozialwissenschaften (GGS) zum Thema Maschinen wie wir? Interdisziplin?re Tagung zu Ethik, Gesellschaft und Wissenschaft im Zeichen der KI? (Universit?t Augsburg, 27. Juni 2022)
• ADBU-Sommertagung (Universit?t Passau, 1./2. Juli 2022)
• Symposion Deutschdidaktik zum Thema Dimensionen des Politischen (Universit?t Wien, 18.–22. September 2022)
• Studientag Deutschlehrer:innenbildung (Universit?t Tübingen / Zentrum für Schulqualit?t und Lehrerbildung Baden-Württemberg, 16. Dezember 2022)
• ProfiLehre-Seminar ChatGTP – Wunderwerk oder Teufelszeug? (Universit?t Augsburg, 14. M?rz 2023)
• Jahrestagung der AG 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien zum Thema Gaming, Apps & Co. Interaktive 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien im Deutschunterricht (PH Freiburg, 16./17. M?rz 2023)
• Tagung Games & Literature. On the Literaricity, Research, Collection, And Archiving of Computer Games (Deutsches Literaturarchiv Marbach, 28.–30. Juni 2023)
• Jahrestagung der AG 威尼斯赌博游戏_威尼斯赌博app-【官网】ien zum Thema Literar- und medien?sthetisches Lernen mit Spielfilmen (HU Berlin, 14./15. M?rz 2023)
• ADBU-Sommertagung (Universit?t Augsburg, 21./22. Juni 2024)