Constanze Kirchner - Schriftenreihen
Reihe KREAplus der Mehlhornstiftung
- Bd. 29: Kirchner, Constanze/ Pauli, Nicola/ Wagner, Ernst (Hg.): Transkulturelle Bildwelten – multiperspektivische Zug?nge im Kunstunterricht. Praxisbeispiele und konzeptionelle ?berlegungen. kopaed: München 2023
- Bd. 28: Magirius, Marco/ Meier, Christel, Kubik, Silke, Führer, Carolin (Hg.): Evaluative ?sthetische Rezeption als Grundlage literarischen Verstehens und Lernens. Theorie und Empirie. kopaed: München 2023
- Bd. 27: Heydenreich, Robin: Weltkunst im Kunstunterricht: Ans?tze für die Entwicklung eines globalen Kunstverst?ndnisses. München 2021
- Bd. 19-26: Kirschenmann, Johannes/ Schulz, Frank (Hg.): Sonderreihe Kunst – Geschichte – Unterricht. Acht B?nde. München 2020/2021
- Bd. 18: Ehring, Carolin: Schnittstellen von Film und Neuer Musik im produktionsorientierten Kunst- und Musikunterricht. kopaed: München 2019
- Bd. 17: Sch?ppe, Karola/ Schulz, Frank (Hg.): Kreativit?t & Bildung. Nachhaltiges Lernen. kopaed: München 2017
- Bd. 16: Wyss, Barbara: Gestalterisch-konstruktives Probleml?sen von Sechs- und Achtj?hrigen. Theoretische Grundlagen und empirische Studie zur Technischen Gestaltung in Kindergarten und Unterstufe. München 2018
- Bd. 15: Nickel-Bacon, Irmgard (Hg.): ?sthetische Erfahrung mit Literatur. Textseitige Potenziale, rezeptionsseitige Prozesse, didaktische Schlussfolgerungen. München 2018
- Bd. 14 Wachter, Steffen: Malerei zu Beginn des Jugendalters. Kreative Aspekte des Probleml?severhaltens beim bildnerischen Gestalten im Kunstunterricht. München 2018
- Bd. 13: Orth, Sonja: ?ber plastische Schülerarbeiten sprechen. Eine empirische Studie zu Reflexionsphasen im Kunstunterricht der Grundschule. München 2018
- Bd. 12: Preis, Matthias: Die Sinne im Text. Literarische Sinneswahrnehmungim didaktischen Diskurs. München 2017
- Bd. 11: Lehrl, Siegfried/ Wagner, Günter/ Gr??el, Elmar (Hg.): Geistig fit in Schule, Beruf und Alltag. München 2017
- Bd. 10: Schmidt, Rebekka: Mit Kunstwerken zum Denken anregen. Eine empirische Untersuchung zur kognitiven Aktivierung im Rahmen der Kunstrezeption in der Grundschule. München 2016
- Bd. 9: Schmidt, Annika: ?sthetische Erfahrung in Gespr?chen über Kunst. Eine empirische Studie mit Fünft- und Sechstkl?sslern. München 2016
- Bd. 8: Mehlhorn, Gerlinde/ Schulz, Frank/ Sch?ppe, Karola (Hg.): Begabung entwickeln & Kreativit?t f?rdern. München 2015
- Bd. 7: Theurer, Caroline: Kreativit?tsf?rderndes Klassenklima als Determinante der Kreativit?tsentwicklung im Grundschulalter. München 2015
- Bd. 6: Schirmer, Anna-Maria: Erkenntis-Gestalten. ?ber die allm?hliche Verfertigung der Erkenntnisse im bildnerischen Tund. München 2015
- Bd. 5: Lutz-Sterzenbach, Barbara: Epistemische Zeichenszenen. Zeichnen als Erkenntnis in der Kunstp?dagogik und interdisziplin?ren Bezugsfeldern. München 2015
- Bd. 4: Seumel, Ines: Performative Kreativit?t. Anregen - F?rdern - Bewerten. München 2015
- Bd. 3: Rittelmeyer, Christian: Aisthesis. Zur Bedeutung von K?rper-Resonanzen für die ?sthetische Bildung. München 2014
- Bd.2: Lutz-Sterzenbach, Barbara/ Kirschenmann, Johannes (Hg.): Zeichnen als Erkenntnis. Beitr?ge aus Kunst, Kunstwissenschaft und Kunstp?dagogik. München 2014
- Bd.1: Berner, Nicole Elisabeth: Bildnerische Kreativit?t im Grundschulalter. Plastische Schülerarbeiten empirisch betrachtet. München 2013?
Zeitschriften
- Mitherausgeberin der Zeitschrift Kunst+Unterricht, Friedrich Verlag, Velber, seit 1995 (10 Themenhefte pro Jahr)
- Entwicklung und Konzeption der Zeitschrift GRUNDSCHULE Kunst (vier Themenhefte pro Jahr), hg. von Kallmeyer, im Auftrag des Friedrich-Verlags (1998-2001). Konzeptionelle Beratung der ersten Hefte: GRUNDSCHULE Kunst 1/2000: M?rchen, GRUNDSCHULE Kunst 1/2001: Bauen, GRUNDSCHULE Kunst 2/2001: Bewegung, GRUNDSCHULE Kunst 4/2001: Fantasiefiguren