Im Rahmen moderner Schulentwicklungsprozesse werden in Nordrhein-Westfalen seit 2006 Sportschulen mit einem speziellen Programm zur F?rderung (leistungs-)sportlich talentierter Heranwachsender eingerichtet. Dazu geh?rt unter anderem die Einrichtung von Sportprofilklassen. Im Ganztagsunterricht werden in diesen Sportprofilklassen neben dem regul?ren Sportunterricht bis zu sieben weitere Schulstunden Sport angeboten. So auch an der Liese-Meitner-Realschule in Paderborn. Seit Beginn wird die Programmdurchführung systematisch durch die Sportinstitute der Universit?t Paderborn und der Universit?t Augsburg begleitet.

Das Forschungsprojekt zielt darauf ab, fundierte empirische Befunde zur Effektivit?t der NRW-Sportschule zu erhalten. Im Fokus steht die Erfassung des chronischen Stressempfindens sowie verschiedener Teilbereiche der Pers?nlichkeitsentwicklung (Selbstkonzept, Selbstwirksamkeitserwartung, Zielorientierung, Leistungsmotivation, etc.) der Sportschüler im Vergleich zu den Regelschülern. Darüber hinaus werden kognitive Parameter wie Schulnoten und Konzentrationsleistung erhoben.

Bei der Untersuchung handelt es sich um eine mehrj?hrige L?ngsschnittstudie im Kontrollgruppendesign unter Einsatz sowohl quantitativer als auch qualitativer Forschungsmethoden. Die Erhebung erfolgte von 2011 bis 2014 j?hrlich und wurde dann auf einen zweij?hrigen Untersuchungsrhythmus umgestellt.

Aus der Auswertung der ersten drei Erhebungszeitpunkte entstand eine Dissertation unter Fokus auf die Stress- und Selbstkonzeptentwicklung der Schüler. Dabei wurden sowohl Entwicklungsrichtungen als auch Stresspufferwirkungen untersucht.
Weitere Publikationen im Rahmen des Projekts sind geplant.

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