Fallstudie: Bestimmung eines Standorts für einen Reisemobilstellplatz
Lernziele
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Die Studierenden sollen lernen, geeignete Kriterien, Daten und Methoden zur Bestimmung eines Standorts für einen Reisemobilstellplatz zu identifizieren und die Methoden (Vektoranalysen; Rasteranalysen) als Skizze mit logischem Ablauf darstellen.
RAhmenbedingungen
Peer-basiert und tutoriell
Geoinformatik Bachelor /?Geographie Bachelor /?Lehramt Geographie /?Nebenfach Geographie
Geodaten-Geoinformation-Geowissen
Modulsignatur:
GEO-1005,?GEO-1025,?GEO-2059,?GEO-5128
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Lehr-Lernszenario prüfungsrelevant:
ja
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Veranstaltungstyp:
Vorlesung /?VHB Kurs
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Zielgruppe:
Studierende?(Beginn ihres Studiums)
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Thema des Lehr-Lernszenarios:
Fallstudie: Bestimmung eines Standorts für einen Reisemobilstellplatz
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Nutzung des Plugins:
asynchron
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Anzahl der Studierenden:
ca. 100
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Dauer des Lehr-Lernszenarios:
ein halbes Semester
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Verfügbare Ressourcen
-
pdf
Ablauf
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Das Lehr-Lernszenario erstreckt sich über ein halbes Semester. Es gibt ein tutorielles Feedback und ein Peer-Feedback. In Aufgabe 1 sollen Studierende erforderliche Kriterien und Geodatenmodelle für eine Standortanalyse identifizieren. Das Ergebnis wird als Erstbearbeitung im Digicampus-Plugin ?getFeedback!“ hochgeladen. Die Studierenden erhalten tutorielles Feedback von der Lehrperson auf ihre Erstbearbeitung. Zus?tzlich wird eine Musterl?sung bereitgestellt. In Aufgabe 2 sollen Daten für jedes ausgew?hlte Kriterium beschafft werden. Diese Aufgabe ist nicht Teil eines Feedbackszenarios, aber es wird eine Musterl?sung bereitgestellt. In Aufgabe 3 erstellen die Studierenden eine Skizze des logischen Ablaufs der Analyse und laden diese als Erstbearbeitung im ?getFeedback!“Plugin hoch. Die Studierenden geben im Anschluss über ?getFeedback!“ zwei anderen Studierenden Feedback auf deren Erstausarbeitungen (Aufgabe 4). Die Feedbackgabe erfolgt dabei auf Basis von Anweisungen in ?getFeedback!“, zus?tzlich wird eine Musterl?sung ausgegeben.
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