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Die Studierenden sollen lernen, drei gro?e Lerntheorien aus der Psychologie (klassische Konditionierung, operante Konditionierung, sozial-kognitive Lerntheorie) auf den Unterrichtskontext anzuwenden. Dabei sollen sie Lernprozesse im Unterricht erkennen, beschreiben und erkl?ren. Zudem sollen sie eigene Vorschl?ge entwickeln, wie mithilfe der Erkenntnisse der Lerntheorien Verhaltensprobleme im Unterricht reduziert werden k?nnen, und dazu realistische Pl?ne erstellen.

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Speichern Sie die JSON-Datei im ersten Schritt lokal und importieren Sie sie im zweiten Schritt in Ihre gewünschten Lehrveranstaltung in Digicampus. Dort k?nnen Sie die Vorlage nach Bedarf anpassen oder so belassen wie sie ist.

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Die Studierenden bearbeiten in der Veranstaltung w?chentlich ein Aufgabenblatt zu verschiedenen Themen aus der zugeh?rigen Vorlesung. Das Lehr-Lernszenario umfasst drei dieser Aufgabenbl?tter (5, 6 und 7) und l?uft somit über drei Wochen. In der ersten Woche bearbeiten die Studierenden eine Fallbeschreibung aus dem Unterrichtskontext, in der sie basierend auf den in der Vorlesung besprochenen Lerntheorien Verhaltensprobleme erkennen, beschreiben, erkl?ren und L?sungsstrategien entwickeln (Aufgabenblatt 5). Das Fallbeispiel und die Aufgabenstellung werden im Begleitkurs kurz vorbesprochen, die Bearbeitung erfolgt dann individuell und au?erhalb der Kurszeiten über ?getFeedback!“. In der zweiten Woche besteht das Aufgabenblatt darin, in ?getFeedback!“ eine andere Ausarbeitung zu lesen und Feedback darauf zu geben (double blind, Aufgabenblatt 6). In der dritten Woche überarbeiten die Studierenden ihre eigene Ausarbeitung mithilfe des erhaltenen Feedbacks (Aufgabenblatt 7). Nach der Abgabefrist wird das Aufgabenblatt nachbesprochen und ggf. noch offene Fragen werden gekl?rt.

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