Der Lehrstuhl für P?dagogik mit Schwerpunkt Erwachsenen- und Weiterbildung widmet sich in Lehre und Forschung dem vielseitigen und anspruchsvollen Gebiet der Bildung im Erwachsenenalter und des lebenslangen Lernens.
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Die Erwachsenen- und Weiterbildung ist innerhalb der Fachsystematik der P?dagogik verankert und will zugleich die vielf?ltigen Lebensbezüge des Bildungsprozesses beachten, die die disziplin?ren Grenzen sprengen. Im Mittelpunkt steht der sich bildende erwachsene Mensch, der auf dem Boden der Geschichte steht, von seiner Kultur gepr?gt ist, sich selbst und die Welt gestaltet. Dynamik und Differenzierung der modernen Wissens- und Gesellschaftsentwicklung mit gestiegenen Anforderungen in Beruf und Alltag, konfliktreicher Pluralisierung von Lebenswelten und dramatischer Neuordnung des sozialen Altersaufbaus erfordern eine Bildung, die sich über den gesamten Lebenslauf erstreckt. Der Bildung im Erwachsenenalter kommt im Kontinuum des lebenslangen Lernens – und als eigenst?ndiger Bereich – dabei herausragende Bedeutung zu, denn ihr Problemfeld ist die F?rderung des Lernens und der Bildung in der l?ngsten und in sich vielfach aufgef?cherten Lebensphase des Menschen, beginnend vom jungen Erwachsenenalter bis hin zum hohen und h?chsten Lebensalter, wobei das leitende Strukturprinzip die Gleichberechtigung (der Geschlechter, Lebensalter, Ethnien, Religionszugeh?rigkeiten u. a.) ist.
Die Bildung im Erwachsenenalter hat es mit mündigen, von ihrer Lebensgeschichte gepr?gten Menschen zu tun, die sich unter den Bedingungen der Gegenwart im Spannungsfeld von Regionalit?t und Globalit?t einerseits, von Historizit?t und Aktualit?t andererseits vollzieht.
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Das Praxisfeld der Erwachsenenbildung/Weiterbildung ist plural, heterogen und multidisziplin?r. Dem entspricht, dass das T?tigkeitsspektrum im Gebiet der Erwachsenen- und Weiterbildung nicht nur im engeren Sinne p?dagogische Aufgaben umfasst, sondern auch (und sogar typischerweise) solche Aufgaben, die eine multidisziplin?re Grundstruktur aufweisen und auf Dialog, Kooperation und Partizipation gerichtet sind. Zudem ist davon auszugehen, dass der Kontext des erwachsenenbildnerischen Denkens und Handelns in der globalisierten Welt ein interkultureller und oft auch ein internationaler ist.
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Der Lehrstuhl für P?dagogik mit Schwerpunkt Erwachsenen- und Weiterbildung befasst sich in Forschung und Lehre zentral mit wissenschaftlichen Problemen, die die F?rderung des Lernens im Erwachsenenalter, die Bildung unterschiedlichster Menschen und die St?rkung von Frieden, Gerechtigkeit und Demokratie betreffen. Dabei werden internationale, interkulturelle und regionale Perspektiven ebenso berücksichtigt wie geschichtliche und aktuelle. Besondere Bedeutung kommt in diesem Spannungsfeld der Frage nach dem Bew?hrten und dem Innovativen in der Didaktik zu.
