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Prof. Dr. med. Thomas Rotthoff MME

Lehrstuhlinhaber
ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izindidaktik und Ausbildungsforschung
Telefon: +49 821 598 - 72050
E-Mail:
Raum: 06.005 (ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinische Fakult?t - Lehrgeb?ude LGB)
Adresse: Am ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izincampus 2, 86156 Augsburg

Sekretariat

Annette Brandmeier

Email:? sekretariat.medizindidaktik@med.uni-augsburg.de

Telefon: +49 821 598 - 2075

Kurzvita

  • seit 02/2019: Universit?tsprofessor (W3) f¨¹r ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izindidaktik und Ausbildungsforschung an der Universit?t Augsburg
  • 2018: Rufe auf die W3 Professur "ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izindidaktik und Ausbildungsforschung" der Universit?t Augsburg und auf die W3 Professur "ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinische Ausbildung und Ausbildungsforschung" Universit?t Oldenburg
  • 2018: Habilitation - Erteilung der Venia legendi f¨¹r das Fach ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izindidaktik
  • 2006: Masterthesis "Master of ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿ical Education"
  • 2004 - 2006: Berufsbegleitender Studiengang, Master of ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿ical Education an der Universit?t Heidelberg
  • 1996: Promotion
  • bis 1994: Studium der Humanmedizin an der Johannes-Gutenberg Universit?t Mainz?

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  • 2016: Ars Legendi Fakult?tenpreis ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izin (ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinischer Fakult?tentag der Bundesrepublik Deutschland und Stifterverband f¨¹r die Deutsche Wissenschaft)
  • 2011: Lehrpreis der Heinrich-Heine-Universit?t D¨¹sseldorf

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  • 2008 - 2018: Leiter der Arbeitsgruppe Modellstudiengang ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izin an der Heinrich-Heine Universit?t D¨¹sseldorf, Leiter des Trainingszentrums f¨¹r ?rztliche Kernkompetenzen (Uniklinik D¨¹sseldorf)
  • 2000 - 2018: Wiss. Mitarbeiter, ab 2001 als Oberarzt Klinik f¨¹r Endokrinologie und Diabetologie, Universit?tsklinikum D¨¹sseldorf
  • 2007: Zusatzbezeichnung Diabetologie
  • 2000: Facharzt f¨¹r Innere ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izin
  • 1994 - 2000: Facharztausbildung Innere ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izin am Marienhospital in Wesel

Forschungsinteressen

  • Gesundheit und Kompetenzentwicklungsprozesse von Studierenden im ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinstudium

  • Anvertrauensentscheidungen in der ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izin

  • Professionalisierung von Lehrenden im Umfeld von Lehre-, Forschung und?Krankenversorgung ¨C Lehr- /Lernmotivation

  • Selbstgesteuertes Lernen von Studierenden im ?rztlichen Arbeitsumfeld

Publikationen

2024 | 2023 | 2022 | 2021 | 2020 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2011 | 2010 | 2009 | 2008 | 2007 | 2006 | 2005 | 2002

2024

Rotthoff Thomas, Kadmon Martina. Curriculare Lehre zur Verbesserung der Versorgung somatisch erkrankter Menschen mit psychischer Erkrankung.
BibTeX | RIS
Rolle Carolin, G?tte Petra, Rotthoff Thomas. Gesundheitsf?rderung auf dem Campus?¨C wie es Studierenden geht und was sie sich w¨¹nschen: Ergebnisse einer Befragung unter Studierenden der Erziehungswissenschaft und der Humanmedizin an der Universit?t Augsburg. https://doi.org/10.1007/s11553-023-01051-6
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Guidelines and reference points for the design and delivery of degree programmes in medicine.
BibTeX | RIS | URL
Schindler Ann-Kathrin, Schimmel Mareike, Oezsoy Melissa, Rotthoff Thomas. Measuring teacher identity of physicians ¨C a validation study of a questionnaire instrument. https://doi.org/10.1080/10872981.2024.2333618
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Rotthoff Thomas. Practical tips to improve bedside teaching using learning theories and clinical reasoning. https://doi.org/10.12688/mep.19826.2
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Bauermann Moritz, Schindler Ann-Kathrin, Hallmen Tobias, Kunz Miriam, Andr¨¦ Elisabeth, Rotthoff Thomas. Studienprotokoll: "AI Effect ¨C Untersuchung der lernwirksamen Annahme von KI-generierten und durch Avatare vermittelten Feedback und Feedforward zur ?rztlichen Kommunikation bei ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinstudierenden in einer Simulationsumgebung" [Abstract].
PDF | BibTeX | RIS | URL
Matthes Eva, Rotthoff Thomas. The pedagogical relationship in medical education and training: a critical analysis = Die p?dagogische Beziehung in der ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinischen Aus- und Weiterbildung: eine kritische Analyse [Editorial]. https://doi.org/10.3205/zma001704
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Polujanski Sabine, Nett Ulrike, Rotthoff Thomas, Oezsoy Melissa, Schindler Ann-Kathrin. Uncovering heterogeneity in mental health changes among first-year medical students. https://doi.org/10.1080/10872981.2024.2317493
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Schneider Christine, Anders Petra, Rotthoff Thomas. ¡°It is great what we have learned from each other!¡± ¨C Bedside teaching in interprofessional small groups using the example of Parkinson¡¯s disease. https://doi.org/10.3205/zma001661
PDF | BibTeX | RIS | DOI

2023

Drossard Sabine, Warnken Iris, Rotthoff Thomas. #MEDtoo: wie erleben ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinstudierende sexuelle Bel?stigung im Rahmen ihrer Ausbildung und wie gehen Sie damit um? Eine qualitative Untersuchung [Abstract]. https://doi.org/10.3205/23gma086
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Schindler Ann-Kathrin, Schmid Stefan, Grimm Sebastian, Grieser Thomas, Mayr Edgar, Rotthoff Thomas, Fahrner Ulrich. Aufbau einer Eye-Tracking- und Think-aloud-gest¨¹tzten R?ntgenbild-Datenbank f¨¹r den Erwerb visueller Diagnosekompetenz [Abstract]. https://doi.org/10.3205/23gma125
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Dilara Oezsoy Melissa, Nett Ulrike, Rotthoff Thomas, Polujanski Sabine, Karossa Nadja, Schindler Ann-Kathrin. DREE(A)Ming about learning environments ¨C Revision des Dundee Ready Education Environment Measures zur Erfassung des Lernumfelds im ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinstudium [Abstract]. https://doi.org/10.3205/23gma066
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Bauermann Moritz, Schindler Ann-Kathrin, Kunz Miriam, Andr¨¦ Elisabeth, Rotthoff Thomas. Einfluss von Mimik in medizinischen "ad-hoc"-Anvertrauensentscheidungen ¨C Pilotstudie zu einer Avatar-basierten Simulationsumgebung [Abstract - Symposiumsbeitrag].
PDF | BibTeX | RIS | URL
Polujanski Sabine, Rotthoff Thomas, Nett Ulrike, Schindler Ann-Kathrin. First-year medical students¡¯ varying vulnerability to developing depressive symptoms and its predictors: a latent profile analysis. https://doi.org/10.1007/s40596-023-01757-x
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Rolle Carolin, G?tte Petra, Rotthoff Thomas. Gesundheitsf?rderung auf dem Campus ¨C wie es Studierenden geht und was sie sich w¨¹nschen: eine Befragung unter Studierenden der Erziehungswissenschaft und der Humanmedizin an der Universit?t Augsburg [Abstract]. https://doi.org/10.3205/23gma100
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Bauermann Moritz, Schindler Anne-Kathrin, Kunz Miriam, Andr¨¦ Elisabeth, Rotthoff Thomas. Impact of facial expressions on ad hoc entrustment - a study report [Abstract].
BibTeX | RIS | URL

2022

Ungar Patrizia Romina, Schindler Ann-Kathrin, Polujanski Sabine, Rotthoff Thomas, Warnken Iris. Belastungssituationen im ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinstudium - eine qualitative Interviewstudie als Grundlage f¨¹r Pr?ventionsma?nahmen [Abstract]. https://doi.org/10.3205/22gma118
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Rotthoff Thomas. Between expectation and reality: a plea for more evidence-based bedside teaching. https://doi.org/10.3205/zma001559
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Seitz Selina, Schindler Ann-Kathrin, Rotthoff Thomas. Modellierung der personalen Ressourcen von Lehrenden in der ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izin - Modifikation eines Kompetenzframeworks aus der Lehrerbildung [Abstract]. https://doi.org/10.3205/22gma022
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Ungar Patrizia, Schindler Ann-Kathrin, Polujanski Sabine, Rotthoff Thomas. Online programs to strengthen the mental health of medical students: a systematic review of the literature. https://doi.org/10.1080/10872981.2022.2082909
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Rotthoff Thomas, Kunz Miriam, Goette Petra. Pr?vention und Gesundheitsf?rderung im Studium: Vorschl?ge f¨¹r ein interdisziplin?res Curriculum in den Studieng?ngen Humanmedizin und Erziehungswissenschaft. https://doi.org/10.1055/a-1718-3084
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Riegger Manfred, Rotthoff Thomas. Simulieren statt Studieren in der Lehrkr?ftebildung? ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izindidaktik und Religionsp?dagogik im Dialog. https://doi.org/10.20377/rpb-156
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Bauermann Moritz, Schindler Ann-Kathrin, Rotthoff Thomas. Studienprotokoll: Einfluss von Mimik in medizinischen ad hoc-Anvertrauensentscheidungen [Abstract]. https://doi.org/10.3205/22gma050
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Ei?ner Alexander, Schindler Ann-Kathrin, Schindler Christoph, Keilhammer Matthias, Temizel Selin, Rotthoff Thomas, Joachimski Felix. Von der praktischen Fertigkeit zur Entrustable Professional Activity (EPA) am Beispiel der Blutentnahme [Abstract]. https://doi.org/10.3205/22gma091
PDF | BibTeX | RIS | DOI

2021

Ei?ner Alexander, Rotthoff Thomas. "Der PJler ist Schuld!" ¨C Einfluss der Fehlerkultur und des Umgangs mit eigenen Fehlern auf die Verantwortungs¨¹bernahme von professionellen T?tigkeiten bei Studierenden im Praktischen Jahr [Abstract]. https://doi.org/10.3205/21gma102
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Joachimski Felix, Reindl Sebastian, Rotthoff Thomas, Wehler Markus, Schindler Ann-Kathrin, Schindler Christoph, Ei?ner Alexander. "Mehr als nur ein Klopfkurs!" ¨C evidenzbasierte k?rperliche Untersuchung am Beispiel Abdomenuntersuchung im Famulaturreifekurs [Abstract]. https://doi.org/10.3205/21gma099
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Schindler Ann-Kathrin, Schindler Christoph, Joachimski Felix, Ei?ner Alexander, Krapp Nicolas, Rotthoff Thomas. A framework for students' competence development in undergraduate medical education.
PDF | BibTeX | RIS | URL
Schindler Ann-Kathrin, Polujanski Sabine, Rotthoff Thomas. A longitudinal investigation of mental health, perceived learning environment and burdens in a cohort of first-year German medical students' before and during the COVID-19 'new normal'. https://doi.org/10.1186/s12909-021-02798-2
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Schindler Christoph, Schindler Ann-Kathrin, Ei?ner Alexander, Rotthoff Thomas. Die Umsetzung kompetenzorientierter Ausbildung im ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinstudium - Vorstellung eines Kompetenzentwicklungsmodells.
BibTeX | RIS
Rotthoff Thomas, Kadmon Martina, Harendza Sigrid. It does not have to be either or! Assessing competence in medicine should be a continuum between an analytic and a holistic approach. https://doi.org/10.1007/s10459-021-10043-0
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Ungar Patrizia, Schindler Ann-Kathrin, Polujanski Sabine, Rotthoff Thomas. Onlineinterventionen zur St?rkung der psychischen Gesundheit von ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinstudierenden: ein Literaturreview [Abstract]. https://doi.org/10.3205/21gma030
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Berberat Pascal, Bruns Florian, Fabry G?tz, Gerheuser Florian, H?rtl Anja, Kiessling Claudia, Michl Susanne, Schildmann Jan, Sch?ningh Babette, Schumm Moritz, Teufel Daniel, Vogel Christiane. Professional Identity Formation ¨C eine Aufgabe f¨¹r die medizinische Ausbildung? [Abstract]. https://doi.org/10.3205/21gma140
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Schimmel Mareike, Rotthoff Thomas, Schindler Ann-Kathrin. Selbstbild der ?rztinnen und ?rzte in ihrer Rolle als (zuk¨¹nftig) Lehrende am ?bergang vom kommunalen Haus der Maximalversorgung zum Universit?tsklinikum [Abstract]. https://doi.org/10.3205/21gma086
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Polujanski Sabine, Rotthoff Thomas, Ungar Patrizia, Schindler Ann-Kathrin. Studienstart in ein COVID-19-bedingtes Online-Semester ¨C Depressivit?t und Einflussfaktoren bei ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinstudierenden zweier Modellstudieng?nge [Abstract]. https://doi.org/10.3205/21gma083
PDF | BibTeX | RIS | DOI

2020

Polujanski Sabine, Schindler Ann-Kathrin, Rotthoff Thomas. Academic-associated emotions before and during the COVID-19-related online semester ¨C a longitudinal investigation of first-year medical students. https://doi.org/10.3205/zma001370
PDF | BibTeX | RIS | DOI

2019

Kiessling Claudia, Rotthoff Thomas, Schnabel Kai P., Stosch Christoph, Begenau Jutta. 20 years of model curricula in German-speaking countries.
PDF | BibTeX | RIS
Berberat Pascal O., Rotthoff Thomas, Baerwald Christoph, Ehrhardt Maren, Johannink Jonas, Narciss Elisabeth, Obertacke Udo, Peters Harm, Kadmon Martina. Entrustable professional activities in final year undergraduate medical training ¨C advancement of the final year training logbook in Germany. https://doi.org/10.3205/zma001278
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Braun B., Gr¨¹newald M., Adam-Paffrath R., Wesselborg B., Wilm S., Schendel L., Hoenen M., M¨¹ssig K., Rotthoff Thomas. Impact of interprofessional education for medical and nursing students on the nutritional management of in-patients. https://doi.org/10.3205/zma001219
PDF | BibTeX | RIS | DOI

The German version can be found at: http://www.egms.de/de/journals/zma/2019-36/zma001219.shtml
Raski Bianca, Eissner Alexander, Gummersbach Elisabeth, Wilm Stefan, Hempel Linn, Dederichs Melina, Rotthoff Thomas. Implementation of online peer feedback for student self-reflection ¨C first steps on the development of a feedback culture at a medical faculty. https://doi.org/10.3205/zma001250
PDF | BibTeX | RIS | DOI | URL
Schick Kristina, Eissner Alexander, Wijnen-Meijer Marjo, Johannink Jonas, Huenges Bert, Ehrhardt Maren, Kadmon Martina, Berberat Pascal O., Rotthoff Thomas. Implementing a logbook on entrustable professional activities in the final year of undergraduate medical education in Germany ¨C a multicentric pilot study. https://doi.org/10.3205/zma001277
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Wesselborg B?rbel, Hoenen Matthias, Adam-Paffrath Renate, Kuske Silke, Schendel Lena, Gr¨¹newald Matthias, Wilm Stefan, Rotthoff Thomas. Interprofessional nutrition management ¨C implementation and evaluation of a course for medical and nursing students using research-based learning method. https://doi.org/10.3205/zma001276
PDF | BibTeX | RIS | DOI

2018

Braun B., Gr¨¹newald M., Adam-Paffrath R., Wesselborg B., Wilm S., Schendel L., Hoenen M., M¨¹ssig K., Rotthoff Thomas. Auswirkungen einer interprofessionellen Lehreinheit auf das Ern?hrungsmanagement von Patienten in station?rer Versorgung: Bericht ¨¹ber Forschungsergebnisse. https://doi.org/10.3205/18gma154
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Rotthoff Thomas. Avaliando por compet¨ºncias.
BibTeX | RIS
Hempel L., Otten S., Hopp A., L?sche P., Pollok B., Rotthoff Thomas, in der Schmitten J., Schmitz H., Schwalen S., Wilm S., Karger A.. Die 11 Gespr?chigen: Good-Practice-Lehrvideos zu ?rztlicher Kommunikation; eine Kooperation der ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinischen Fakult?t D¨¹sseldorf und der ?rztekammer Nordrhein; Bericht ¨¹ber Entwicklungsprozess. https://doi.org/10.3205/18gma120
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Rotthoff Thomas. Entendendo os desafios do professor como facilitador.
BibTeX | RIS
Malzkorn B., Felsberg J., Kamp M., Hofer M., Rotthoff Thomas. Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines interdisziplin?ren Inverted Classrooms ¨¹ber Hirntumoren: Bericht ¨¹ber Entwicklungsprozess. https://doi.org/10.3205/18gma026
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Weihrauch Thomas R., editor. Internistische Therapie 2018 - 2019. https://doi.org/10.1016/b978-3-437-41654-5.01002-1
BibTeX | RIS | DOI

Mitarbeiter der 22. Auflage: J¨¹rgen Heinz, Brigitte M. Lobnig, Benedikt C. Ostendorf, Daniele Pillitteri, Thomas Rotthoff
Wesselborg B., Adam-Paffrath R., Hoenen M., Schendel L., Gr¨¹newald M., Wilm S., Rotthoff Thomas. Interprofessionelles Ern?hrungsmanagement: Durchf¨¹hrung und Evaluation einer Lehrveranstaltung f¨¹r ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izin- und Pflegestudierende; Bericht ¨¹ber Forschungsergebnisse. https://doi.org/10.3205/18gma074
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Rotthoff Thomas. Metodologias ativas e suas evid¨ºncias.
BibTeX | RIS
Rotthoff Thomas. Mut zur Subjektivit?t bei der Pr¨¹fung von Kompetenzen. https://doi.org/10.3205/zma001175
PDF | BibTeX | RIS | DOI

Englischer Titel: Standing up for Subjectivity in the Assessment of Competencies
Ei?ner A., Rotthoff Thomas, Schneider M., Schott M.. Pers?nliche Lernzielsetzung von Studierenden im Praktischen Jahr: Bericht ¨¹ber Forschungsergebnisse. https://doi.org/10.3205/18gma142
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Schmitz H., Hempel L., Otten S., Nguyen M., Hopp A., Pollok B., Rotthoff Thomas, in der Schmitten J., Wilm S., Karger A.. Qualit?tssicherung im D¨¹sseldorfer Kommunikations-OSCE ¨C ein Projektbericht: Bericht ¨¹ber Entwicklungsprozess. https://doi.org/10.3205/18gma191
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Nguyen M., Schmitz H., Hempel L., Hopp A., Otten S., Pollok B., Rotthoff Thomas, in der Schmitten J., Wilm S., Karger A.. Wie viele Gespr?chssimulationen f¨¹hren ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinstudierende bis zum Ende des 4. Studienjahrs?: Bericht ¨¹ber Entwicklungsprozess. https://doi.org/10.3205/18gma310
PDF | BibTeX | RIS | DOI

2017

Lautwein Franziska, Rotthoff Thomas, Ritz-Timme Stefanie, Schneider Matthias. Development, diversity and impact of Mentor-Mentee relationships of the A? Mentoring Program in the context of the educational culture of the ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿ical Faculty of D¨¹sseldorf. https://doi.org/10.3205/17rime48
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Mortsiefer Achim, Karger Andr¨¦, Rotthoff Thomas, Raski Bianca, Pentzek Michael. Examiner characteristics and interrater reliability in a communication OSCE. https://doi.org/10.1016/j.pec.2017.01.013
BibTeX | RIS | DOI
Raski Bianca, B?hm Mateja, Schneider Matthias, Rotthoff Thomas. Influence of the personality factors rigidity and uncertainty tolerance on peer-feedback. https://doi.org/10.3205/17rime46
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Eissner Alexander, Raski Bianca, Rotthoff Thomas. Influences of personality factors on the acceptance and perception of feedback by medical students. https://doi.org/10.3205/17rime49
PDF | BibTeX | RIS | DOI

2016

Weyers Simone, Jemi Iman, Karger Andr¨¦, Raski Bianca, Rotthoff Thomas, Pentzek Michael, Mortsiefer Achim. Arbeitsplatzbasiertes Assessment kommunikativer Kompetenz ¨C ein Pilotprojekt zur Praktikabilit?t, Akzeptanz und Reliabilit?t. https://doi.org/10.3205/zma001069
PDF | BibTeX | RIS | DOI

Englischer Titel: "Workplace-based assessment of communication skills: A pilot project addressing feasibility, acceptance and reliability"
Rotthoff Thomas. Die Innere ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izin in Modellstudieng?ngen: Chance der Integration oder Risiko der inhaltlichen Zerst¨¹ckelung?.
BibTeX | RIS
Rotthoff Thomas, Kroll Britta, Barz Heiner, in der Schmitten J¨¹rgen, Schneider Matthias, Ritz-Timme Stefanie. Integration von Theorie in die Praxis ¨C Eigenstudium von ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinstudierenden im Rahmen von Praxisbl?cken: Potential nicht ausgesch?pft. https://doi.org/10.3205/16gma034
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Weihrauch Thomas R., editor. Internistische Therapie 2016 - 2017. https://doi.org/10.1016/c2014-0-01897-7
BibTeX | RIS | DOI

Mitarbeiter der 21. Auflage: J¨¹rgen Heinz, Brigitte M. Lobnig, Benedikt C. Ostendorf, Daniele Pillitteri, Thomas Rotthoff
Barz Heiner, Kroll Britta, Rotthoff Thomas, Schneider Matthias, in der Schmitten J¨¹rgen, Ritz-Timme Stefanie. ZEITLast: Verlauf des realen Workloads bei ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinstudierenden im Vergleich zu anderen Studieng?ngen [Abstract]. https://doi.org/10.3205/16gma296
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Scherbaum W. A.. ?ber- und Unterern?hrung. https://doi.org/10.1016/b978-3-437-41653-8.00025-5
BibTeX | RIS | DOI

Autor W. A. Scherbaum, unter Mitarbeit von Thomas Rotthoff

2015

Lautwein Franziska, Rotthoff Thomas, Ritz-Timme Stefanie, Schneider Matthias. Entwicklung und Diversit?t von Mentor-Mentee-Beziehungen im ?A¡°-Mentoring-Programm der ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinischen Fakult?t D¨¹sseldorf. https://doi.org/10.3205/15gma321
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Ei?ner Alexander, Raski Bianca, Schneider Matthias, Rotthoff Thomas. Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Selbst- und Fremdbeurteilung bei ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinstudierenden. https://doi.org/10.3205/15gma283
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Rotthoff Thomas. Kompetenzbasierte Curriculumplanung in der Praxis.
BibTeX | RIS
Rotthoff Thomas, Schneider Matthias, Ritz-Timme Stefanie, Windolf Joachim. Theorie in Praxis statt Theorie versus Praxis: Curriculares Design f¨¹r ein Lernen an Behandlungsanl?ssen in einem kompetenzorientierten Curriculum. https://doi.org/10.3205/zma000946
PDF | BibTeX | RIS | DOI

Englischer Titel: "Theory in Practice instead of Theory versus Practice: Curricular design for Task-based Learning within a competency oriented Curriculum"
Raski Bianca, Ei?ner Alexander, Berger Ralp, Schneider Matthias, Rotthoff Thomas. Ver?nderung in Wahrnehmung und Akzeptanz von Peer-Feedback: Wege in Richtung Feedbackkultur. https://doi.org/10.3205/15gma191
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Rotthoff Thomas. Von der Theorie zur Praxis.
BibTeX | RIS

2014

Raski B., Eissner A., B?hm M., Schneider M., Rotthoff Thomas. 360¡ã Peer-Feedback zur Kompetenzentwicklung bei ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinstudierenden: Akzeptanz bei Studierenden im 1. und 4. Studienjahr des D¨¹sseldorfer Modellstudiengangs Humanmedizin. https://doi.org/10.3205/14gma071
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Galonska Lars, Zey Saskia, Bosse Hans-Martin, Rotthoff Thomas. Anleitung des Selbststudiums durch Study-Guides im Praxisteil des D¨¹sseldorfer Modellstudiengangs. https://doi.org/10.3205/14gma060
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Rotthoff Thomas, Ostapczuk Martin S., Kr?ncke Klaus D., Zimmerhofer Alexander, Decking Ulrich, Schneider Matthias, Ritz-Timme Stefanie. Criterion validity of a competency-based assessment center in medical education: a 4-year follow-up study. https://doi.org/10.3402/meo.v19.25254
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Weihrauch Thomas R., editor. Internistische Therapie 2014 - 2015. https://doi.org/10.1016/c2012-0-06293-x
BibTeX | RIS | DOI

Mitarbeiter der 20. Auflage: J¨¹rgen Heinz, Brigitte M. Lobnig, Benedikt C. Ostendorf, Daniele Pillitteri, Thomas Rotthoff, Martin Ru?
Rotthoff Thomas. Lehr- und Lernforschung: Evaluation von Aus-, Fort-, Weiterbildung.
BibTeX | RIS
Mortsiefer Achim, Immecke Janine, Rotthoff Thomas, Karger Andr¨¦, Schmelzer Regine, Raski Bianca, Schmitten J¨¹rgen in der, Altiner Attila, Pentzek Michael. Summative assessment of undergraduates¡¯ communication competence in challenging doctor¨Cpatient encounters: Evaluation of the D¨¹sseldorf CoMeD-OSCE. https://doi.org/10.1016/j.pec.2014.02.009
BibTeX | RIS | DOI
Rotthoff Thomas, Schneider Matthias, Ritz-Timme Stefanie, Windolf Joachim. Theorie in Praxis statt Theorie versus Praxis im Modellstudiengang D¨¹sseldorf: Lernen an Behandlungsanl?ssen im klinischen Kontext. https://doi.org/10.3205/14gma081
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Abholz Heinz Harald, Wilm Stefan, Pentzek Michael, Mortsiefer Achim, Weyers Simone, Rotthoff Thomas. Unterrichtskonzepte f¨¹r die Berufsfelderkennung: Bewertung durch Studierende des ersten Semesters. https://doi.org/10.3238/zfa.2014.0271-0276
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Ei?ner Alexander, Raski Bianca, Rotthoff Thomas. Unterschiede in der Wahrnehmung von Peer-Feedback zwischen ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinstudierenden des ersten und vierten Studienjahres unter Ber¨¹cksichtigung verschiedener Pers?nlichkeitsmerkmale. https://doi.org/10.3205/14gma075
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Mortsiefer Achim, Karger Andr¨¦, Rotthoff Thomas, Raski Bianca, Schmelzer Regine, B¨¹chtemann Dorothea. Welche Bed¨¹rfnisse ?u?ern ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinstudierende zum Training kommunikativer Kompetenzen? Evaluation des D¨¹sseldofer CoMeD-Projekts. https://doi.org/10.3205/14gma279
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2013

Rotthoff Thomas, Raski Bianca, B?hm Mateja, Schneider Matthias. 360¡ã Peer-Feedback zur Kompetenzentwicklung bei ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinstudierenden: Erfahrungen aus einer zweij?hrigen Implementierungsphase im 4. Studienjahr Humanmedizin. https://doi.org/10.3205/13gma066
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Karger A., Raski B., Miekley J., Schmelzer R., Rotthoff Thomas, Sch?fer R., K?rner U.. Communicational behaviour and attitudes of 4th year medical students.
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Raski Bianca, B?hm Mateja, Schneider Matthias, Rotthoff Thomas. Effekte von rigiden Pers?nlichkeitskonstrukten bei Studierenden im 4. Studienjahr Humanmedizin im Rahmen eines 360¡ã Peer-Feedback Lehrprojektes. https://doi.org/10.3205/13gma073
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Rotthoff Thomas. Theorie versus Praxis: was z?hlt am Patienten(bett)?.
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Karger A., Raski B., Schaefer R., Rotthoff Thomas, Mortsiefer A., Schmelzer R.. Training communication skills to deal with difficult emotions - desirable but hard to achieve.
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Mortsiefer A., Karger A., Rotthoff Thomas, Raski B., Schmelzer R., Pentzek M.. Wie viele Minuten brauchen Studierende, um kommunikative Kompetenz zu zeigen? Pr¨¹fungsqualit?t und Akzeptanz des D¨¹sseldorfer CoMeD¨COSCE nach Verk¨¹rzung der Pr¨¹fungszeit.
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2012

Rotthoff Thomas, Kroencke Klaus, Ostapczuk Martin, Zimmerhofer Alexander, Decking Ulrich, Schneider Matthias. Assessment Center: ein Pr¨¹fungsformat zur Beurteilung und R¨¹ckmeldung ¨¹bergeordneter Kompetenzen bei ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinstudierenden in kompetenzorientierten Curricula. https://doi.org/10.3205/12gma219
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Rotthoff Thomas, Ostapczuk Martin Stefan, de Bruin Judith, Kr?ncke Klaus-Dietrich, Decking Ulrich, Schneider Matthias, Ritz-Timme Stefanie. Development and evaluation of a questionnaire to measure the perceived implementation of the mission statement of a competency based curriculum. https://doi.org/10.1186/1472-6920-12-109
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Mortsiefer Achim, Rotthoff Thomas, Karger Andr¨¦, Raski Bianca, Schmelzer Regine, in der Schmitten J¨¹rgen, Pentzek Michael. Einfluss von Pr¨¹fermerkmalen auf die Interrater-Reliabilit?t im D¨¹sseldorfer CoMeD ¨C OSCE zur Pr¨¹fung kommunikativer Kompetenzen. https://doi.org/10.3205/12gma223
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Mortsiefer Achim, Rotthoff Thomas, Schmelzer Regine, Immecke J., Ortmanns B., Altiner A., Karger Andr¨¦, in der Schmitten J.. Implementierung eines interdisziplin?ren Unterrichtscurriculums "Kommunikative Kompetenz lehren und pr¨¹fen" im vierten Studienjahr Humanmedizin (CoMeD). https://doi.org/10.3205/zma000776
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Englischer Titel: "Implementation of the interdisciplinary curriculum Teaching and Assessing Communicative Competence in the fourth academic year of medical studies (CoMeD)"
Raski B., Schmelzer R., Mortsiefer A., Rotthoff Thomas, Karger A.. L?sst sich Interaktionskompetenz objektiv pr¨¹fen? Ergebnisse des D¨¹sseldorfer CoMeD-OSCE.
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2011

Rotthoff Thomas, Ostapczuk Martin S., De Bruin Judith, Decking Ulrich, Schneider Matthias, Ritz-Timme Stefanie. Assessing the learning environment of a faculty: Psychometric validation of the German version of the Dundee Ready Education Environment Measure with students and teachers. https://doi.org/10.3109/0142159x.2011.610841
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Ostapczuk M. S., Hugger A., de Bruin J., Ritz-Timme S., Rotthoff Thomas. DREEM on, dentists! Students¡¯ perceptions of the educational environment in a German dental school as measured by the Dundee Ready Education Environment Measure: Educational environment of a German dental school. https://doi.org/10.1111/j.1600-0579.2011.00720.x
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Rotthoff Thomas, Kosubek Tanja, Wiegand Nadine, Nilges Anja, Schneider Matthias. Ein Modell zur Implementierung einer Feedbackkultur in der medizinischen Ausbildung. https://doi.org/10.3205/11gma005
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Karger A, Schulz C, Schmelzer R, Mortsiefer A, Rotthoff Thomas, M¨¹ller-Mattheis V. Einf¨¹hrung einer interdisziplin?ren Unterrichtseinheit zur erektilen Dysfunktion im vierten Studienjahr Humanmedizin. https://doi.org/10.1055/s-0031-1272394
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Wollny Anja, Altiner Attila, in der Schmitten J¨¹rgen, Karger Andr¨¦, Rotthoff Thomas, Mortsiefer Achim, B¨¹chtemann Dorothea. Einstellungen von Studierenden im 4. Studienjahr zur Erlangung kommunikativer Kompetenzen. https://doi.org/10.3238/zfa.2011.135
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Rotthoff Thomas, Ostapczuk M., de Bruin J., Kroencke K., Decking U., Schneider M., Ritz-Timme S.. How far away from the goal? measuring the implementation of a mission statement in medical education for faculty development.
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Mortsiefer Achim, Pentzek Michael, Immecke Janine, Schmelzer Regine, Rotthoff Thomas, Karger Andr¨¦. Pr¨¹fung der kommunikativen Kompetenz f¨¹r die Bew?ltigung schwieriger Arzt-Patienten-Gespr?che: Ergebnisse des D¨¹sseldorfer CoMeD-OSCE im 4. Studienjahr. https://doi.org/10.3205/11gma107
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Herrmann D., Twehues S., Raible M., Henden U., Meinert B., Rotthoff Thomas. Technische Aspekte der Erstellung von Lehrvideos.
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Nilges A., Rotthoff Thomas, Wiegand N., Kosubek T., Knoefel W. T., Schneider M.. The challenge to implement a feedback culture to improve medical education.
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Rotthoff Thomas, Baehring Thomas, David Dagmar M., Bartnick Cora, Linde Fabian, Willers Reinhart, Sch?fer Robert D., Scherbaum Werner A.. The value of training in communication skills for continuing medical education. https://doi.org/10.1016/j.pec.2010.07.034
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2010

Rotthoff Thomas, Baehring Thomas, David Dagmar M., Bartnick Cora, Willers Reinhart, Linde Fabian, Sch?fer Robert D., Scherbaum Werner A.. Angebot und Fortbildungsverhalten bei der Continuing ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿ical Education (CME) im Bereich der ?rztekammer Nordrhein. https://doi.org/10.1016/j.zefq.2009.11.002
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Tegeler Hanna, Karger Andr¨¦, Schmelzer Regine, Rotthoff Thomas, Mortsiefer Achim, Franz Matthias. Blended Learning zur Vermittlung kommunikativer Kompetenzen im ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinstudium. https://doi.org/10.3205/10cbt10
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Rotthoff Thomas, Kosubek T., Nilges A., Wieg M., Barz H., Wiegand N., Schneider M.. Clinical competence and the hidden currriculum ¨C an area of tension.
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Tegeler H., Schmelzer R., Karger A., Rotthoff Thomas, Franz M.. Einsatz von E-Learning und Schauspielpatienten in der psychosomatischen Lehre.
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Rotthoff Thomas, Ostapczuk Martin, Kr?ncke Klaus, Schneider Matthias, Decking Ulrich, Ritz-Timme Stefanie. Erfassung des Lehr-/Lernklimas in der medizinischen Ausbildung: Validierung des DREEM (Dundee Ready Education Environment Measure) in deutscher Sprache und erg?nzender Messinstrumente. https://doi.org/10.3205/10gma079
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Nilges Anja, Rotthoff Thomas, Meyer Florian, Wiegand Nadine, Knoefel Wolfram Trudo, Schneider Matthias. Formative Pr¨¹fungen im Praktischen Jahr zur Entwicklung und F?rderung klinischer Expertise. https://doi.org/10.3205/10gma015
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Schmelzer R., Mortsiefer A., Rotthoff Thomas, Karger A.. Hilfe, mein Patient zeigt Gef¨¹hle! Wie angehende ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿iziner die Bedeutung von sowie den Umgang mit Emotionen in der Arzt-Patienten-Interaktion erlernen.
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Pschyrembel Klinisches W?rterbuch 2011.
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Autor*innen f¨¹r Diabetologie: Brigitte M. Lobnig, Thomas Rotthoff und Werner A. Scherbaum

2009

Rotthoff Thomas, Baehring Thomas, David Dagmar M., Bartnick Cora, Linde Fabian, Sch?fer Robert D., Scherbaum Werner A.. Communications training in continuing medical education: a current analysis of supply and demand in the area served by the North Rhine ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿ical Society in Germany. https://doi.org/10.3205/09rme58
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Rotthoff Thomas, Baehring Thomas, David Dagmar M., Scherbaum Werner A.. Die Effektivit?t von CME Qualit?tsentwicklung durch differenzierte Lehr-/Lernforschung. https://doi.org/10.1016/j.zefq.2009.03.003
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Baehring T., Rotthoff Thomas, David D. M.. Die ?rztliche Online-Fortbildung - 5 Jahre Erfahrungen aus Nordrhein.
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Herrmann D., Fox F., Iskender ?., Rotthoff Thomas. Video-Tutorien zur Qualit?tssicherung in der medizinischen Ausbildung ?rztliche Untersuchungstechniken.
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2008

Rotthoff Thomas, Fahron Urte, Baehring Thomas, Scherbaum Werner A.. Die Qualit?t von CME-Fragen in der ?rztlichen Fortbildung: eine empirische Studie. https://doi.org/10.1016/j.zgesun.2007.11.005
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2007

Kempf Kerstin, Herder Christian, Rose Bettina, Overmann Hubert, Rotthoff Thomas, Martin Stephan, Scherbaum W.A., Schinner S.. Gest?rte Glukosetoleranz und Typ 2 Diabetes mellitus in adip?sen Personen sind nicht mit weiterer Erh?hung der Enz¨¹ndungsmarkerexpression in zirkulierenden Blutzellen assoziiert. https://doi.org/10.1055/s-2007-982405
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Rotthoff Thomas, Willers Reinhart, Siebler Mario, Lindner Sven, Scherbaum Werner, Soboll Sibylle. Partielle OSCE Pr¨¹fung zur Einsparung von Ressourcen.
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Rotthoff Thomas. Schritt f¨¹r Schritt: ein Weg zur erfolgreichen Planung von Lehrveranstaltungen.
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Schinner S., Kempf K., Overmann H., Wertenbruch T., Rotthoff Thomas, Martin S., Scherbaum W.A., Herder C.. Verminderte Serumspiegel von Adiponektin, aber keine zus?tzliche Aktivierung von Entz¨¹ndungsmarkern sind bei morbid adip?sen Patienten mit gest?rter Glukosetoleranz und Typ 2 Diabetes mellitus assoziiert. https://doi.org/10.1055/s-2007-982258
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2006

Rotthoff Thomas, Baehring Thomas, Dicken Hans-Dieter, Fahron Urte, Richter Bernd, Fischer Martin R., Scherbaum Werner A.. Comparison between long-menu and open-ended questions in computerized medical assessments: a randomized controlled trial. https://doi.org/10.1186/1472-6920-6-50
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Rotthoff Thomas, Baehring Thomas, Dicken Hans-Dieter, Fahron Urte, Fischer Martin R., Adler Martin, Hege Inga, Scherbaum Werner A.. Fallbasierte Online-Pr¨¹fungen im ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izinstudium - Zielsetzung, Implementierung und praktische Erfahrungen.
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Rotthoff Thomas, Werner C., Richter Bernd, Scherbaum W.A.. Implementation of the psychometric test procedure SCL-90-R in patients of an overweight ambulance.
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Lamounier-Zepter V., Rotthoff Thomas, Ansurudeen I., Kopprasch S., Scherbaum W.A., Ehrhart-Bornstein M., Bornstein S.. Increased Aldosterone/Renin Quotient in Obese Hypertensive Women: A Novel Role for Low-density Lipoproteins?. https://doi.org/10.1055/s-2006-948137
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Rotthoff Thomas, Baehring Thomas, Scherbaum Werner A.. Online-Lernen und Online-Pr¨¹fen: Wie findet E-Learning Eingang ins medizinische Curriculum in Deutschland.
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Rotthoff Thomas, Scherbaum Werner A.. Pharmakotherapie der Adipositas: aktueller Stand und Perspektiven.
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auch erschienen in: Arzneimitteltherapie 2006 (24), Seite 314-319.
Rotthoff Thomas, Richter Bernd, Scherbaum Werner A.. Pr¨¹fungsformat f¨¹r eine anwendungsorientierte Evidenzbasierte ÍþÄá˹¶Ä²©ÓÎÏ·_ÍþÄá˹¶Ä²©app-¡¾¹ÙÍø¡¿izin.
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Rotthoff Thomas, Soboll Sibylle. Qualit?tsverbesserung von MC Fragen: ein exemplarischer Weg f¨¹r eine medizinische Fakult?t.
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Werner C., Rotthoff Thomas, Richter B., Scherbaum W. A.. Verwendung des psychometrischen Testverfahrens SCL-90-R bei Patienten einer Adipositasambulanz.
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2005

Rotthoff Thomas, Baehring Thomas, Dicken Hans-Dieter, Fahron Urte. Fallbasierte Online-Pr¨¹fung: nur Trend oder auch Nutzen?.
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Lamounier-Zepter V., Rotthoff Thomas, Scherbaum W.A., Bornstein S.R., Ehrhart-Bornstein Monika. Increased aldosterone/renin ratio in obese hypertensive women. https://doi.org/10.1055/s-2005-862868
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Rotthoff Thomas, Baehring T., Dicken Hans-Dieter, Fahron U., Scherbaum W. A.. Long-menu questions in a computerized case-based assessment: a randomized controlled trial.
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2002

Rotthoff Thomas, Berger M.. Die Behandlung der Adipositas (1): Definition, Diagnostik, nicht medikament?se Therapiema?nahmen.
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Rotthoff Thomas, Berger M.. Die Behandlung der Adipositas (2): medikament?se und chirurgische Therapie - Indikation zur Therapie.
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