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Das Projekt? ViFoNet (Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten)?ist ein Verbundprojekt mit den Universit?ten WWU Münster (Projektkoordination), der Universit?t Augsburg, der Freien Universit?t Berlin, der Goethe-Universit?t Frankfurt, der Ludwig-Maximilians-Universit?t München und der Technischen Universit?t München. Für die Universit?t Augsburg ist Prof. Dr. Andreas Gegenfurtner die Standortleitung.?

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ViFoNet ist ein Projekt aus dem Kompetenzverbund? lernen:digital?(Kompetenzbereich Sprachen/ Gesellschaft/ Wirtschaft), der den Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis für die digitale Transformation von Schule und Lehrkr?ftebildung gestaltet. Der Kompetenzverbund lernen:digital?wird finanziert durch die Europ?ische Union - NextGenerationEU und gef?rdert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung.

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Worum geht es??

In dem Projekt geht es um die forschungsbasierte Erstellung und Evaluation von videobasierten Fortbildungskonzepten zum digital gestützten Unterrichten in mehreren F?chern sowie zum f?cherübergreifenden Thema "Bildung für nachhaltige Entwicklung". Ein Ziel ist die Untersuchung von erfolgreichen Gelingensbedingungen, die einen Transfer der Fortbildungsinhalte in die Schulpraxis und in die Strukturen der Lehrkr?ftebildung erm?glichen.

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Welche Teilprojekte gibt es??

Am Standort der Universit?t Augsburg gibt es folgende Forschungseinheiten in diesem Projekt:

  1. Deutsch als Zweitsprache -? Digital kompetent DaZ unterrichten (DigKompDaZ_Fach)
  2. Sachunterricht -? Digitale Tools beim au?erschulischen Lernen nutzen (DigiTaL)
  3. Empirische Unterrichtsforschung -? Lehrkr?ftefortbildungen zu Online-Tools transferbezogen evaluieren (LOTTE)

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Teilprojekte an der Universit?t Augsburg

Digital kompetent DaZ unterrichten: Digital unterstützt in den Fachunterricht

Wie k?nnen Lehrkr?fte ihre Schüler*innen im ?bergang von Mündlichkeit auf Schriftlichkeit digital unterstützen? Dies untersuchen Prof.in Dr. Kristina Peuschel und Dr. Elena Waggershauser.

Schülergruppe im Unterricht

Digitale Tools beim au?erschulischen Lernen nutzen

Wie k?nnen digitale Hilfsmittel und Lehrinhalte auch das Lernen au?erhalb des Klassenraums unterstützen? Prof. Dr. Andreas Hartinger, Dr. Dirk Menzel und Lisa Stumpe n?hern sich diesen Forschungsfragen.

Studentin beim Lernen

Lehrkr?ftefortbildungen zu Online-Tools transferbezogen evaluieren

Wie gelingt ein Transfer der Fortbildungen zu online-gestützten Lehr- und Lerntools in die schulische Praxis? Dies evaluieren Prof. Dr. Andreas Gegenfurtner und Sylvia Gabel.

Vor einem h?lzernen Hintergrund liegen eine schwarze Brile, ein braunes Notizbuch und ein Latop, von dem man nur die Tastatur sieht.

Teilprojektleitungen

Professurinhaber
Methoden der empirischen Unterrichtsforschung
E-Mail:
Lehrstuhlinhaberin
Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und seine Didaktik
E-Mail:
Lehrstuhlinhaber
Grundschulp?dagogik und Grundschuldidaktik
E-Mail:

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